Занятие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Окружающий мир

Природа

Математическое
и сенсорное
развитие

Чтение
художественной
литературы

Развитие речи

Тема занятия

Программное содержание, реализуемое в ходе
образовательной деятельности

Дата
проведения
(примерная)

Образова
тельная
область

Методическое сопровождение

СЕНТЯБРЬ
1-я неделя «Детский сад мой дом родной. Что умеют будущие первоклассники?»
Разговор о школе.
Развивать желание детей учиться в школе,
01.09.25 Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты
Виртуальная
вызвать интерес к жизни школьника; расширить
занятий по социальноэкскурсия в школу
и уточнить знания о школе, школьной жизни.
нравственному воспитанию детей
дошкольного возраста. Стр. 60.
Углубить и обобщить представления детей о
Беседа о лете
04.09.25 Воронкевич О.А. Добро пожаловать
лете, его типичных признаках. Закрепить
в экологию! Стр. 308.
представление о жизнедеятельности растений и
животных, играх детей летом, труде и отдыхе
взрослых.
Занятие 1.
Повторить формы геометрических фигур,
02.09.25 Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Повторение
устный счет до 10, свойства предметов, способы
Игралочка – ступенька к школе.
из символического обозначения;
Часть 4 (1-2). Стр. 14.
актуализировать представления о таблице,
строке, столбце.
Занятие 2.
Повторить формы геометрических фигур,
05.09.25 Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Повторение
устный счет до 10, свойства предметов, способы
Игралочка – ступенька к школе.
из символического обозначения;
Часть 4 (1-2). Стр. 19.
актуализировать представления о таблице,
строке, столбце.
Знакомство с
Развивать интерес детей к малым формам
01.09.25 Ельцова. О. М. Сценарии
малыми формами
русского фольклора; воспитывать чувство
образовательных ситуаций по
фольклора –
патриотизма через приобщение дошкольников к
ознакомлению дошкольников с
считалкам,
устному народному творчеству; развивать
детской литературой (6 до 7 лет)
скороговоркам
память детей, разучивая с ними считалки и
Стр. 19.
скороговорки.
Составление
Учить детей составлять рассказ по картине,
02.09.25 Ушаковой О.С. Развитие речи детей
рассказа по картине
используя приобретенные ранее навыки
6 – 7 лет. Подготовительная к
«В школу»
построения сюжета; активизировать в речи
школе группа. Стр. 32.
слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень».

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Повторение
пройденного
материала

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Ажурная закладка
для букваря»

Конструирование

«Здание школы»

Рисование

«Школьный
портфель»

Музыка

Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных; формирование навыков
звукового и слогового анализа слов, составления
и анализа предложений.
Познакомить детей с новым приёмом
аппликативного оформления бытовых изделий прорезным декором; учить вырезать
геометрические и растительные элементы на
полосе бумаги, сложенной вдвое.

03.09.25

Учить решать проблемную конструкторскую
задачу, без показа способа выполнения,
предварительно проанализировав,
схематическое изображение предмета.
Обучение рисованию характерных особенностей
предмета с натуры; учить видеть и передавать в
рисунке характерные особенности предмета,
правильно рисовать предметы прямоугольной
формы; развивать глазомер, внимание.

04.09.25

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 1.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 3.

Занятие 2.

Упражнять детей в беге колонной по одному,
умении переходить с бега на ходьбу,
сохранении равновесия и правильной осанки
при ходьбе по повышенной опоре; развивать
точность движений при переброске мяча.
Упражнять детей в равномерном беге и беге с
ускорением. Знакомить с прокатыванием
обручей, развивая ловкость, глазомер, точность
движений. Повторить прыжки на двух ногах с
продвижением вперед.

03.09.25

05.09.25

01.09.25
03.09.25
02.09.25
04.09.25

05.09.25

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 143.
Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 36.
Куцакова, Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 95.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 55.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 10 – 12.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Возрастная линия»

Природа

Рассказ педагога
«Как и для чего
человек дышит»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 3.
Повторение
Занятие 4.
Повторение

Чтение
художественной
литературы

Чтение рассказа В.
Драгунского
«Тайное всегда
становится явным»

Развитие речи

Рассказывание на
тему картины
В. Васнецова
«Аленушка»
Пересказ сказки
«Лиса и козел»

Развитие речи
Подготовка детей к
обучению грамоте/

СЕНТЯБРЬ
2-я неделя «Я человек. Взрослые и дети»
Уточнять знания детей о возрастном развитии
людей разного пола от рождения до старости;
дифференцировать представления детей о
способах взаимодействия с людьми разного
пола и возраста.
Познакомить с дыхательной системой человека;
воспитывать познавательный интерес к
изучению строения человеческого тела.
Уточнить представления о свойствах предметов,
таблице; закрепить представление о смысле
сложения и вычитания.
Повторение. Цели: уточнить представление о
сравнении групп предметов по количеству с
помощью составления пар, запись результатов
сравнения с использованием знаков <, >, =.
Продолжать учить детей правильно понимать
нравственный смысл прочитанного
произведения; развивать умение оценивать
героя рассказа; закреплять представления о
жанровых особенностях литературных
произведений (сказка, рассказ, стихотворение).
Учить составлять описательный рассказ по
картине, высказывать свое отношение к ней;
активизировать применение
сложноподчиненных предложений.
Закрепить представления об особенностях
композиции сказок; учить подбирать
определения к существительным, отчетливо и
внятно произносить скороговорку с различной
громкостью голоса.

08.09.25

11.09.25

09.09.25

12.09.25

Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И.
Дорогою добра. Занятия для детей
6 – 7лет по социальнокоммуникативному развитию и
социальному воспитанию. Стр. 42.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 338.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 25.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 32.

08.09.25

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 31.

09.09.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 199.

10.09.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 30.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Спортивный
праздник»

Учить детей составлять из вылепленных
фигурок коллективную композицию; закрепить
способ лепки из цилиндра (валика),
надрезанного с двух концов; продолжать учить
передавать разнообразные движения человека.

10.09.25

Конструирование

«Здание больницы»

11.09.25

Рисование

«Права ребенка»

Учить решать проблемную конструкторскую
задачу, без показа способа выполнения,
предварительно проанализировав,
схематическое изображение предмета.
Учить рисовать декоративную рамку для
свидетельства о рождении, составлять узор в
сочетании с цветом и формой орнамента;
способствовать развитию правового
мировоззрения и нравственных представлений.

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 4.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 6.

Занятие 5.

Упражнять детей в равномерном беге с
соблюдением дистанции; развивать
координацию движений в прыжках с
доставанием до предмета; повторить
упражнения с мячом и лазанье под шнур, не
задевая его.
Упражнять детей в ходьбе и беге между
предметами, в прокатывании обручей друг к
другу; развивать внимание и быстроту
движений.

12.09.25

08.09.25
10.09.25
09.09.25
11.09.25

12.09.25

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 229.
Куцакова Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 95.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 73.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 13 – 16.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«О любви и дружбе»

Природа

Беседа «Кто такой
человек»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 5.
«Число и цифра 1»

Речевое развитие

Занятие 6.
«Число и цифра 2»
Чтение
художественной
литературы

Чтение сказки Е.
Пермяка «Две
пословицы»

Развитие речи

«Солнце, воздух и
вода – наши лучшие
друзья»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Повторение
пройденного
материала

СЕНТЯБРЬ
3-я неделя «Что такое дружба? Мои друзья»
Формирование дружеских, уважительных
15.09.25
отношений между сверстниками своего и
противоположного пола.
Уточнить знания детей о человеке в сравнении с
животным и растительным миром, выделяя их
существенные признаки; показать, что человек
ближе всего относится к группе зверей;
рассказать о том, как человек использует
богатства природы и как он их охраняет.
Уточнить представления о свойствах предметов,
таблице, ее строке и столбце, тренировать
умение определять место фигуры в таблице;
закрепить представление о смысле сложения и
вычитания, способе их записи.
Повторить порядковый счет, понимание
значения слова «пара», сформировать
представление о способе печатания цифры 2 в
клетках, составе числа 2.
Продолжать развивать у детей интерес к
устному народному творчеству через
знакомство с пословицами о дружбе,
бережливости.

18.09.25

Поддерживать проявление субъектной позиции
ребенка в речевом общении со взрослыми и
сверстниками; расширять представление детей о
дружбе, хороших друзьях и важности таких
понятий, как «дружба», «друзья», в жизни
человека.
Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных; формирование навыков
звукового и слогового анализа слов, составления
и анализа предложений.

16.09.25

Коломийченко Л.В. Дорогою добра.
Занятия для детей 6 – 7лет по
социально-коммуникативному
развитию и социальному
воспитанию. Стр. 73.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 422.

16.09.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 38.

19.09.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 45.

15.09.25

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 8.
Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций» (6 – 7 лет) Стр. 16.

17.09.25

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 146

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Качели-карусели»

Учить детей создавать сложную композицию из
вырезанных элементов; познакомить с
рациональным способом вырезания овала из
прямоугольника, сложенного дважды пополам
(путём закругления уголка).

16.09.25

Конструирование

«Как мы дружно
строим кукольный
домик»

17.09.25

Рисование

«Портрет друга»

Продолжать знакомить с архитектурой и
профессией архитектора; инициировать
конструирование кукольного домика в
сотворчестве – группами по четыре человека.
Развивать художественное восприятие образа
человека; учить детей передавать в рисунке
черты лица; учить рисовать портрет друга с
натуры (голову и плечи).

Музыка
Физическое
развитие
(в зале)

Физическое
развитие
(на улице)

(по плану музыкального руководителя)
Занятие 7.
Занятие 8.

Занятие 9.

Упражнять детей в ходьбе и беге с четким
фиксированием поворотов; развивать ловкость в
упражнениях с мячом, координацию движений в
заданиях на сохранение равновесия; повторить
упражнение на ползание по гимнастической
скамейке.
Упражнять в чередовании ходьбы и бега;
развивать быстроту и точность движений при
передаче мяча, ловкость в ходьбе между
предметами.

18.09.25

15.09.25
17.09.25
16.09.25

18.09.25

19.09.25

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 30.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 68.
Колдина Д.Н. Рисование с детьми
6 – 7 лет. Конспекты занятий.
Стр. 81.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 18 – 20.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Детский сад –
второй наш дом».

Природа

«Наша группа».

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 7.
«Число 3».

Речевое развитие

Занятие 8.
«Число и цифра 3».
Чтение
художественной
литературы

Чтение рассказа В.
Овсеевой
«Волшебное слово»

Развитие речи

«Профессии
детского сада»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Обучение
рассказыванию
«Профессии
детского сада»

СЕНТЯБРЬ
4-я неделя «Труд взрослых. Профессии детского сада»
Обогащать знания детей о тех, кто старается
22.09.25
создать уют и красоту в детском саду, об
особенностях деятельности сотрудников ДОУ;
учить детей бережно относиться к тому, что есть
в группе, на участке.
Участвовать в коллективном преобразовании,
25.09.25
учить проявлять устойчивое стремление
преобразовывать предмет, убедить, что от
отношения к работе зависит результат.
Сформировать представление о составе числа 3
из двух меньших чисел, закрепить
представление о смысле сложения и вычитания
и их записи.
Уточнить представления о составе числа 3 из
двух меньших чисел, познакомить со способом
обозначения числа 3 с помощью точек и с
помощью печатания цифры в клетках.
Формировать умение понимать авторский
замысел произведения, использовать вежливые
слова в общении; учить детей вдумываться в
текст произведения, передавать свое отношение
к персонажам.
Уточнить названия профессий работников
детского сада; формировать у детей навык
ответа полным предложением; знать имена,
отчества работников детского сада; развивать
внимание и память.
Уточнить знания детей о профессиях людей,
работающих в детском саду; закрепить
представление о работе повара; учить
составлять рассказ по картине «Повар»; учить
детей подбирать синонимы; развивать
внимание, память.

23.09.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 41.
Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 309.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 53.

26.09.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 60.

22.09.25

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 111.
Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 16.

23.09.25

24.09.25

Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 18.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Хризантемы»

Конструирование

«Интересно, как
части сложились в
целое»

Рисование

«Букет цветов»

Физическое развитие

Музыка
Физическое
развитие
(в зале)

Физическое
развитие
(на улице)

Продолжать знакомить детей с техникой
пластилинографии. Научить детей добиваться
новых оттенков цвета при смешивании
пластилина с белым цветом. Развивать чувство
цвета, глазомер, мелкую моторику,
аккуратность, усидчивость, эстетический вкус.
Расширять опыт творческого конструирования
по условию; уточнить представления о
симметрии, части и целом; помочь осмыслить
понятие о конструировании как искусстве
создания целого из частей.
Учить детей рисовать с натуры, точно передавая
форму и колорит цветов в букете; развивать
способности к передаче композиции с
определённой точки зрения; продолжать
знакомство с жанровым многообразием
искусства.

(по плану музыкального руководителя)
Занятие 10.
Занятие 11.

Занятие 12.

Упражнять в чередовании ходьбы и бега по
сигналу воспитателя, в ползании по
гимнастической скамейке; формировать умение
сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по
ограниченной опоре с выполнением задания;
повторить прыжки через шнуры.
Повторить ходьбу и бег с чередованием по
сигналу воспитателя, упражнять в прыжках с
мячом; разучить новую игру.

24.09.25

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6 – 7
лет. Конспекты занятий. Стр. 20.

25.09.25

Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 72.

26.09.25

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 158.

22.09.25
24.09.25
23.09.25

25.09.25

26.09.25

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 21 – 23.

Познавательное развитие

Окружающий мир

Природа

Математическое
и сенсорное
развитие

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы

Развитие речи

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

ОКТЯБРЬ
1-я неделя «Кладовая природы. Труд людей осенью»
«Сентябрь без
Продолжать расширять представления детей об 29.09.25
плодов не бывает»
овощах и фруктах и систематизировать знания о
них, учить устанавливать разнообразные связи в
природе.
«Посещение кафе
Систематизировать представления о фруктах и
02.10.25
овощах; упражнять в составлении рассказов об
«Дары осени»
овощах и фруктах; познакомить с технологией
приготовления блюд из овощей и фруктов
(компот, варенье, пирог с капустой, салат).
Занятие 9.
Уточнить представления о составе чисел 2 и 3,
30.09.25
«Числа и цифры 1-3» тренировать умение печатать цифры 1-3 в
клетках; закрепить представление о смысле
сложения и вычитания; уточнить представления
о геометрических фигурах и их свойстве.
Занятие 10.
Закрепить представление о смысле сложения и
03.10.25
вычитания,
их
записи;
тренировать
умение
«Числа и цифры 1-3»
записывать (печатать) в клетках цифры 1-3,
сравнивать группы предметов по количеству с
помощью составления пар.
Рассказывание
Учить детей внимательно слушать воспитателя
29.09.25
русской народной
и отвечать на вопросы, используя фразы из
сказки «Семь
текста сказки; продолжать воспитывать интерес
Симеонов – семь
к русской народной сказке; обогащать
работников» (в обр.
представления детей о жанровых особенностях
И. Карнауховой).
сказки.
«Загадки на грядке»
Продолжать учить детей полно и точно отвечать 30.09.25
на вопрос, строя предложение из 4-6 слов;
развивать навыки составления рассказов из
опыта детей; активизировать в речи названия
овощей; закрепить обобщающее понятие
«овощи».
Звук [j], Буква Й, й.
Актуализация представлений о звуках речи, о
01.10.25
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных; формирование навыков
звукового и слогового анализа слов, составления
и анализа предложений. Знакомство со звуками
[j], буква Й, й.

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 9
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 327.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 67.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 72.
Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет)
Стр. 13.
Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 16

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 149.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Дары осени»

Конструирование

«Как натюрморт
весело стал
пейзажем»

Рисование

«Натюрморт из
осенних плодов»

Музыка
Физическое
развитие
(в зале)
Физическое
развитие
(на улице)

Учить детей нетрадиционным способам
выполнения аппликации; развивать навыки
сочетания различных видов аппликации для
получения выразительного образа.
Расширять опыт конструирования на плоскости
из силуэтов овощей и фруктов; инициировать
поиск способов изменения композиции для
преобразования натюрморта в пейзаж.

01.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 46.

02.10.25

Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 76.

Продолжать
учить
рисовать
натюрморт, 03.10.25
состоящий из предмета сервировки и фруктов,
гуашью, передавая форму, цвета, размеры,
пропорции предметов; развивать зрительную
память, постоянно сравнивая изображение с
натурой.
29.09.25
(по плану музыкального руководителя)
01.10.25
Занятие 13.
30.09.25
Закреплять навыки ходьбы и бега между
предметами. Упражнять в сохранении
02.10.25
равновесия при ходьбе по повышенной опоре и
Занятие 14.
прыжках. Развивать ловкость в упражнении с
мячом.
Упражнять детей в беге с преодолением
Занятие 15.
03.10.25
препятствий. Развивать ловкость в упражнениях
с мячом. Повторить задание в прыжках.

Колдина Д.Н. Рисование с детьми
6 – 7 лет. Конспекты занятий.
Стр. 19.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 26 – 28.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Осень в лесу»

Природа

«Царство растений:
грибы»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 11.
«Точка. Линия.
Прямая и кривая
линии»
Занятие 12.
«Луч. Отрезок»

Чтение
художественной
литературы

Чтение сказка
В.Г. Сутеева
«Под грибом»

Развитие речи

«Загадки о грибах»

Развитие речи
Подготовка детей к
обучению грамоте/

Составление
рассказа по серии
сюжетных картин

ОКТЯБРЬ
2-я неделя «Дары леса: грибы, ягоды»
Формировать представление об осеннем лесе, о
состоянии растений осенью на основе
происходящих изменений в природе; учить
устанавливать разнообразные связи в природе –
между состоянием растений и условиями среды.
Познакомить детей с разнообразием грибов,
выделив группы съедобных и несъедобных
грибов; рассказать о полезных свойствах
несъедобных грибов: они опасны для человека,
но являются лекарством для некоторых
животных, служат домом для некоторых
насекомых; воспитывать бережное отношение к
природе.
Сформировать представления о точке, прямой и
кривой линиях, о том, что через одну точку
можно провести много линий, а через две точки
– одну прямую и
Сформировать представление о луче, отрезке и
способе их черчения с помощью линейки.
Учить детей понимать смысл сказки,
заключенную в ней мораль; учить домысливать,
понимать «написанное междустрок»; развивать
пантомимические навыки: учить детей
создавать выразительные образы с помощью
мимики, жестов, интонации.
Развивать навыки составления короткого
описательного рассказа; учить образовывать
однокоренные слова: береза - подберезовик;
осина - подосиновик; учить понимать образный
смысл загадки; формировать интонационную
выразительность речи.
Учить составлять коллективный рассказ, давать
ему точное название; учить заканчивать
предложение, начатое взрослым, подбирать
определения к заданным словам; развивать
чувство ритма и рифмы.

06.10.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 18.

09.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 57.

07.10.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 79.

10.10.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 87.
Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 68.

06.10.25

07.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 63.

08.10.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 42.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Гриб боровик»

Конструирование

«Грибной лес»

Рисование

«Гриб трутовик»

Физическое развитие

Музыка

Развивать навыки создания рельефного
изображения из пластилина на пластине;
совершенствовать навыки разминания и
размазывания пластилина; учить детей
пользоваться стекой для придания изображению
выразительности.
Учить детей использовать особенности
природного материала и его формы в целях
создания целостной, гармоничной
художественной композиции.
Учить детей использовать особенности
природного материала и его формы в целях
создания живописной композиции; учить
использовать ранее полученные знания и ранее
сформированные навыки в работе; учить
чувствовать гармонию, существующую в мире
природы.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 16.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 18.

Занятие 17.

Упражнять детей в ходьбе с изменением
направления движения по сигналу.
Отрабатывать навык приземления на
полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.
Развивать координацию движений в
упражнениях с мячом.
Повторить бег в среднем темпе. Развивать
точность броска. Упражнять в прыжках.

08.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 89.

09.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 80.

10.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 82.

06.10.25
08.10.25
07.10.25
09.10.25

10.10.25

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 29 – 31.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Пот по спине – так
и хлеб на столе»

Природа

«Путешествие
колоска»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 13.
«Незамкнутые и
замкнутые линии»
Занятие 14.
«Ломаная линия.
Многоугольник».
Стихотворение Ю.В.
Ждановской «Нива».

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы

Развитие речи

Рассказ на тему
картины
И. Шишкина «Рожь»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Звуки с, [с’].
Буква С, с.

ОКТЯБРЬ
3-я неделя «Хлеб наше богатство»
Формировать и обобщать представление детей о
процессе выращивания хлеба; продолжать
знакомить с профессиями людей,
выращивающих хлеб, с техникой, помогающей
хлеборобам.
Закрепить знания детей о злаковых культурах,
из которых выпекают белый и черный хлеб.
Развивать умение различать растения по
характерным признакам (строение колоска,
цвет, количество зерен).
Сформировать представление о замкнутых и
незамкнутых линиях.

13.10.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 12.

16.10.25

Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 323.

14.10.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 94.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 101.
Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 106.

Сформировать представление о ломаной линии
и многоугольнике.

17.10.25

Познакомить детей со стихами русских поэтов
XIX века Ф.С. Шкулёва И Ю.В. Ждановской;
воспитывать на стихотворном материале любовь
к Родине, уважение к труду хлеборобов;
развивать интонационную выразительность,
силу голоса, умение правильно расставлять
акценты при чтении стихотворения.
Учить описывать русский пейзаж, правильно
воспринимая и чувствуя настроение природы на
картине; упражнять в использовании в речи
определений, синонимов.
Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных, об ударении в слове;
совершенствование навыков звукового и
слогового анализа слов, составления и анализа
предложений. Знакомство со звуками с, [с’] и
буквой С, с.

13.10.25

14.10.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 222.

15.10.25

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 153.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Хлебное поле»

Конструирование

«Сельскохозяйствен
ные машины»

Рисование

«Урожай»

Музыка

Развивать навыки разминания пластилина и
размазывания его по пластине; учить выполнять
рисунок на пластине с помощью стеки,
заостренного карандаша, отпечатывания
различных форм; развивать навыки работы с
пластилином и чувство композиции.
Учить собирать поделку по образцу, находить
новые конструктивные решения; делать
различные соединения деталей конструкторов.

15.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 119.

16.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 114.

Учить детей изображать фигуры людей,
машины; совершенствовать навыки работы
пастелью и цветными карандашами; развивать
чувство композиции: учить гармонично,
размещать рисунок на бумаге.

17.10.25

Скоролупова О.А. Занятия с детьми
старшего дошкольного возраста по
теме «Осень. Часть II». Стр. 115.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 19.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 21.

Занятие 20.

Упражнять детей в ходьбе с высоким
подниманием колен. Повторить упражнения в
ведении мяча, ползании. Упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе по
уменьшенной площади опоры.
Закреплять навык ходьбы с изменением
направления движения, умение действовать по
сигналу воспитателя. Развивать точность в
упражнениях с мячом.

13.10.25
15.10.25
14.10.25
16.10.25

17.10.25

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 32 – 35.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Осень в городе»

Природа

«Унылая пора! Очей
очарованье!..»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 15.
«Число 4»

ОКТЯБРЬ
4-я неделя «Золотая осень»
Систематизировать знания детей об осени и
осенних явлениях, которые происходят в городе.
Закрепить представления детей о «золотом
периоде» осени; развивать умения
устанавливать связи между изменениями в
неживой природе и изменениями в жизни
растений и животных.
Закрепить представление о составе числа 4 из
двух меньших.

23.10.25

24.10.25

21.10.25

Чтение
художественной
литературы

Чтение В. Бианки
«Синичкин
календарь»
(осенние месяцы)

Актуализировать представление о способе
обозначения количества с помощью точек,
познакомить со способом печатания цифры 4 в
клетках; закрепить представление о составе
числа 4 из двух меньших.
Продолжать развивать интерес к слушанию
литературных произведений; учить внимательно
слушать произведение и находить в тексте
признаки осени в природе.

Развитие речи

Рассматривание
картины И. Левитана
«Золотая осень.
Слободка»
Рассказывание на
тему картины И.
Левитана «Золотая
осень. Слободка»

Знакомить с картиной; воспитывать умение
видеть и понимать картину; учить отвечать на
вопросы, используя в речи сравнения и эпититы
для характеристики состояния природы.
Продолжать учить полно и точно отвечать на
вопрос, строя предложение из четырёх-шести
слов; развивать навыки составления короткого
описательного рассказа, пересказ текста.

Занятие 16.
«Число и цифра 4»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

20.10.25

21.10.25

20.10.25

22.10.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 27.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 335.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 106.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 112.
Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 23.
Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 200.
Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 202.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Осенние картины»

Конструирование

«Жилой дом»

Рисование

«Расписной лес»

Физическое развитие

Музыка

Учить создавать сюжетные композиции из
природного материала (засушенных листьев,
лепестков); развивать чувство цвета и
композиции, любовь к музыке; воспитывать
интерес и бережное отношение к природе,
вызвать желание отразить ее красоту в
аранжировках.
Закреплять умение детей играть в различные
дидактические игры, развивать
сообразительность, умение самостоятельно
решать поставленную задачу, выполнять
правила игры.
Продолжать знакомить детей с жанром пейзажа;
учить рисовать осенний пейзаж, передавая
строение и форму разных деревьев, используя
разные приемы рисования. Воспитывать любовь
к природе.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 22.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 24.

Занятие 23.

Закреплять навык ходьбы со сменой темпа
движения. Упражнять в беге врассыпную, в
ползании на четвереньках с дополнительным
заданием. Повторить упражнение на равновесие
при ходьбе по повышенной опоре.
Повторить ходьбу с остановкой по сигналу
воспитателя, бег в умеренном темпе. Упражнять
в прыжках и переброске мяча.

22.10.25

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 273.

23.10.25

Литвинова О. Э. Конструирование
в подготовительной к школе
группе. Конспекты совместной
деятельности с детьми 6 – 7 лет.
Стр. 7.
Колдина Д.Н. Рисование с детьми
6 – 7 лет. Конспекты занятий.
Стр. 22.

24.10.25

20.10.25
22.10.25
21.10.25
23.10.25

24.10.25

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 36 – 38.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Осенняя пора –
птица со двора»

Природа

«Путешествие в
осенний лес»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 17.
«Число и цифра 4»
Занятие 18.
«Числовой отрезок»

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы

Развитие речи

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Чтение Д. МаминаСибиряка «Сказка
про храброго Зайца –
длинные уши, косые
глаза, короткий
хвост».
«Даренка и
Серебряное копытце
рассказывают
ребятам о своих
лесных друзьях».
Звуки з, [з]. Буква Зз

ОКТЯБРЬ
5-я неделя «Осень в лесу»
Продолжать расширять и систематизировать
представления детей о птицах; расширять
знания об особенностях их поведения осенью;
продолжать учить устанавливать разнообразные
связи в неживой и живой природе.
Обобщать и систематизировать знания детей об
осени, устанавливать связи между
продолжительностью дня, температурой
воздуха и состоянием растений, наличием пищи
для животных и приспособлением их к зиме.
Уточнить представление о составе числа 4 из
двух меньших; познакомить со способом
печатания цифры 4.
Сформировать представление о числовом
отрезке, познакомить со способом сложения и
вычитания путем присчитывания и
отсчитывания единицы на числовом отрезке.
Формировать умение понимать авторский
замысел произведения, использовать вежливые
слова в общении; учить детей вдумываться в
текст произведения, передавать свое отношение
к персонажам.

22.10.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 22.

30.10.25

Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 340.

28.10.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 119.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 119.

31.10.25

27.10.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 120.

Учить детей отгадывать загадки о животных;
систематизировать и закреплять знания детей о
перелетных птицах, их поведении осенью;
развивать речевое творчество.

28.10.25

Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных, об ударении в слове;
совершенствование навыков звукового и
слогового анализа слов, составления и анализа
предложений. Знакомство со звуками з, [з] и
буквой Зз.

29.10.25

Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 9.
Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 156.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Кто в лесу живет»

Вызвать интерес к составлению коллективной
сюжетной композиции из вылепленных лесных
животных (медведь, волк, заяц, белка, сова,
сорока и т. д.); учить самостоятельно определять
способ лепки.

29.10.25

Конструирование

«Микрорайон»

30.10.25

Рисование

«Дикие животные»

Формировать интерес к разнообразным зданиям
и сооружениям, передавать их особенности в
конструктивной деятельности. Закреплять
навыки коллективной работы, развивать умение
видеть конструкцию объекта и анализировать ее
основные части, их функциональное
назначение.
Учить рисовать диких животных графическим
способом, передавать движения животных, их
характерные особенности; формировать умение
работать с графическим материалом; закрепить
знания о диких животных.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 25.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 27.

Занятие 26.

Закреплять навык ходьбы и бега по кругу.
Упражнять в ходьбе по канату, положенному на
пол, в энергичном отталкивании в прыжках
через шнур. Повторить эстафету с мячом.
Закреплять навык ходьбы с перешагиванием
через предметы, бега с перепрыгивание через
предметы. Повторить игровые упражнения с
мячом и прыжками.

31.10.25

27.10.25
29.10.25
28.10.25
30.10.25
31.10.25

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 58.
Литвинова О. Э. Конструирование
в подготовительной к школе
группе. Конспекты совместной
деятельности с детьми 6 – 7 лет.
Стр. 13.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр.100.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 40 – 43.

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие

Окружающий мир

«Какие народы
живут в России»

Природа

«Климатические
зоны России»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 19.
«Числовой отрезок»

Чтение
художественной
литературы

Рассказывание
былины «Как Илья
из Мурома
богатырем стал».

Развитие речи

НОЯБРЬ
1-я неделя «День народного единства»
Познакомить детей с многонациональным
составом населения России, воспитывать
уважительные, дружелюбные чувства к людям
разных национальностей.
Познакомить детей с климатическими зонами
России: тундрой, тайгой, средней полосой,
степью; формировать в представлении детей
образ огромной территории Родины,
воспитывать патриотические чувства.
Тренировать умение понимать и использовать
схематический рисунок (числовой отрезок и
стрелки) для составления простейших числовых
равенств; сформировать опыт выполнения
операций сложения и вычитания.
Познакомить детей с былиной; продолжать
развивать интерес к малым формам фольклора;
воспитывать чувство гордости за Россию,
желание стать людьми и защитниками своей
Родины на примере героев русских былин.

01.11.25

06.11.25

Осипова Л.Е. Мы живем в России.
Гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников
(Подготовительная группа). Стр. 47.
Осипова Л.Е. Мы живем в России.
Гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников
(Подготовительная группа). Стр. 34.

07.11.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 125.

01.11.25

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 53.

05.11.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 208.

05.11.25

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6 – 7
лет. Конспекты занятий. Стр. 22.

4 ноября (праздничный день)

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Рассказывание на
тему картины
В. Васнецова
«Богатыри»

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Кремль»

Учить связно, последовательно и выразительно
рассказывать о богатырях без вопросов
взрослого; продумывать концовку, отмечать
различие и сходство между богатырями,
подбирать точные слова для характеристики их
облика.
Познакомить детей с историей создания Кремля;
продолжать учить самостоятельно, придумывать
содержание работы; учить намечать силуэты
простым карандашом; продолжать учить
технике имитации фрески: равномерно наносить
жидкий клей на часть поверхности и засыпать ее
яичной скорлупой.

Конструирование

«С чего начинается
Родина»

Рисование

«С чего начинается
Родина?»

Физическое развитие

Музыка

Вызвать интерес к конструированию по замыслу
на основе глубоко личных представлений о
Родине; помочь составить представление о том,
с чего начинается Родина для всех россиян и для
каждого человека персонально.
Создать условия для отражения в рисунке
представления о месте своего жительства как
одном из «уголков» своей Родины; продолжать
учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи
(по выбору); развивать творческое воображение,
способности к композиции; воспитывать
патриотические чувства, интерес к познанию
своей Родины.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 28.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 30.

Занятие 29.

Упражнять детей в ходьбе с изменением
направления движения, прыжках через
короткую скакалку. Повторить бросание мяча
друг другу, ползание по гимнастической
скамейке на четвереньках с мешочком на спине.
Закреплять навыки бега с преодолением
препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу.
Повторить игровые упражнения в прыжках и с
мячом.

06.11.25

Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 80.

07.11.25

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 38.

01.11.25
05.11.25
06.11.25

07.11.25

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 44 – 46.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«История
возникновения
родного города»

Природа

«Русский лес –
чудесный лес»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 20.
«Справа, слева»

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы

Занятие 21.
«Пространственные
отношения»
Чтение русской
народной сказки
«Сивка-Бурка»

Развитие речи

«Приезжай,
Незнайка, в город к
нам, будем рады мы
гостям»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Звук [ш].
Буква Ш, ш.

НОЯБРЬ
2-я неделя «Моя малая Родина»
Закрепить знания детей о родном городе,
полученные в средней группе: название города,
основные достопримечательности; познакомить
с историей возникновения города, его названия,
древними постройками, именем основателя;
воспитывать интерес к истории родного города
и страны.
Расширять представления детей о животном и
растительном мире средней полосы России,
воспитывать бережное отношение к родной
природе.
Сформировать опыт ориентировки в
пространстве относительно другого человека,
определения места того или иного предмета
относительно другого человека; закрепить
умение ориентироваться в пространстве
относительно себя.
Тренировать умения ориентироваться в
пространстве, действовать по алгоритму и
выражать выполненные шаги в речи.
Учить эмоционально, воспринимать образное
содержание сказки, осмысливать характеры
персонажей; закреплять о жанровых
особенностях сказки; формировать образность
речи.
Расширять знания о родном городе: кто в нем
живет, трудится, какой есть транспорт, какие
достопримечательности; поддерживать
использование в речи средств языковой
выразительности.
Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных, об ударении в слове;
совершенствование навыков звукового и
слогового анализа слов, составления и анализа
предложений. Знакомство со звуком [ш] и
буквой Ш, ш.

10.11.25

Алешина Н. В. Ознакомление
дошкольников с окружающим и
социальной действительностью.
Старшая группа. Конспекты
занятий. Стр. 14.

13.11.25

Осипова Л.Е. Мы живем в России.
Гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников
(Подготовительная группа). Стр. 42.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 130.

11.11.25

14.11.25

10.11.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 135.
Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 114.

11.11.25

Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 102.

12.11.25

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 159.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Строительство
дома».

Конструирование

«Как хорош дом, в
котором ты
живешь…»

Рисование

«Ночной город».
Цели:

Музыка

Формировать у детей умение лепит дом из
скатанных столбиков, накладывая их друг на
друга и прочно соединяя между собой.
Закреплять умение пользоваться стекой.
Развивать воображение и творчество.
Создать условия для конструирования из
строительных материалов по замыслу;
продолжать знакомить с архитектурой как
искусством сооружения различных зданий.
Учить рисовать свечой, копировать
изображение путем сгибания пополам –
отражение, использовать в работе все оттенки
синего для передачи цвета ночного неба,
рисовать дома разных размеров.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 31.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 33.

Занятие 32.

Упражнять в ходьбе и беге змейкой между
предметами, пролезании под дугу. Повторить
ведение мяча с продвижением вперед.
Формировать умение сохранять устойчивое
равновесие при ходьбе между предметами.
Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа
движения, с высоким подниманием колен.
Повторить игровые упражнения с мячом и
бегом.

12.11.25

Колдина Д.Н. Лепка с детьми
6 – 7 лет. Конспекты занятий.
Стр. 42.

13.11.25

Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 44.

14.11.25

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 62.

10.11.25
12.11.25
11.11.25
13.11.25

14.11.25.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 48 – 50.

Окружающий мир

Познавательное развитие

Природа

Математическое
и сенсорное
развитие

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы
Развитие речи

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

НОЯБРЬ
3-я неделя «Мир предметов, техники, механизмов, изобретений»
«Предметы быта,
Систематизировать представления детей об
17.11.25
создающие
электробытовых приборах, их разнообразии и
комфорт»
назначении; показать значимость бытовой
техники для человека.
«Предметы, которые Закрепить знания детей о назначении
20.11.25
предметов, о названиях материалов, из которых
нас окружают»
сделаны предметы. Расширить представления
детей об истории создания предметов
человеком, о функциях предметов.
Занятие 22.
Сформировать представление о составе числа 5
18.11.25
из двух меньших, опыт нахождения числа 5 на
«Число 5»
числовом отрезке; уточнить представление о
числовом отрезке, порядке чисел в числовом
ряду; сравнение чисел с помощью определения
порядка их следования в числовом ряду.
Сформировать представление о способах
21.11.25
Занятие 23.
обозначения числа 5 с помощью цифры и с
«Число и цифра 5»
помощью точек; закрепить представление о
составе числа 5 из двух меньших, порядковый
счет, пространственные представления (слева,
справа).
Ознакомление с
Закреплять представление о басне, ее жанровых 17.11.25
жанром басни. Басня особенностях; подводить детей к пониманию
И. Крылова
аллегории басни, ее идеи; воспитывать чуткость
к образному строю языка басни.
«Стрекоза и
Муравей»
«Остров загадок»
Поддерживать использование в речи средств
18.11.25
языковой выразительности; воспитывать
интерес к языку и осознанное отношение детей
к языковым явлениям; развивать умение
анализировать содержание и форму
произведения, развивать литературную речь.
Составление
Учить составлять рассказ, используя антонимы;
19.11.25
рассказа с
учить выделять существенные признаки
использованием
предметов; подбирать синонимы к
антонимов
прилагательным; оценивать предложения по
смыслу и вносить исправления.

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 81.
Алешина Н. В. Ознакомление
дошкольников с окружающим и
социальной действительностью.
Старшая группа. Конспекты
занятий. Стр. 160.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 136.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 142.

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 124.
Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 53.
Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 54.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Салфетка под
конфетницу»

Продолжать знакомить детей с новым приемом
аппликативного оформления бытовых изделий –
прорезным декором. Учить создавать узор из
прорезных элементов на бумажном
прямоугольнике, сложенном пополам.

19.11.25

Конструирование

«Поможем Каю
увидеть мир в
отражениях»

20.11.25

Рисование

«Посуда»

Вызвать интерес к конструированию в парах с
помощью зеркала; уточнить представление о
зеркале как предмете культуры, позволяющей
получать отражение; продолжать формировать
понятие о симметрии.
Продолжать учить рисовать посуду, ее части и
детали, украшать узором; развивать
изобразительные навыки, умение
самостоятельно выбирать необходимые
изобразительные материалы для работы.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 34.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 36.

Занятие 35.

Закрепить навык ходьбы и бега между
предметами, развивая координацию движений и
ловкость. Разучить переход с одного пролета на
другой при лазаньи на гимнастическую стенку.
Повторить упражнения в прыжках и в
равновесии.
Повторить ходьбу и бег с изменением
направления движения. Упражнять в поворотах
прыжком на месте, выполнении заданий мячом.
Повторить прыжки на правой и левой ноге,
огибая предметы.

21.11.25

17.11.25
19.11.25
18.11.25
20.11.25

21.11.25

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 150.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 114.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 89.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 51 – 54.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Моя семья – мое
богатство»

Природа

«Как растет
человек»

Математическое
и сенсорное
развитие

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы
Развитие речи

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

НОЯБРЬ
4-я неделя «Обычаи и традиции моей семьи»
Способствовать формированию у дошкольников 24.11.25
интереса к истории семьи, родословной,
становлению чувства собственного достоинства.

Учить различать появление возрастных и
половых особенностей во внешнем облике
людей; закрепить представления детей о
семейных отношениях и о семье; показать
значение семьи в жизни человека.
Занятие 24.
Закрепить представление о составе числа 5 из
«Число и цифра 5»
двух меньших, тренировать умение печатать
цифры 1-5 в клетках.
Занятие 25.
Уточнить представление о числовом ряде,
«Числа и цифры 1-5» порядке следования чисел в числовом ряду,
тренировать умение сравнивать числа с
помощью определения порядка их следования в
числовом ряду.
«Падчерица».
Учить замечать сходство и различие в
Сопоставление с
построении сюжета, идее, характерах героев
русской народной
двух сказок; формировать умение выделять в
сказкой
тексте выразительные средства, осознавать
«Хаврошечка»
целесообразность их использования.
«Путешествие по
Поддерживать проявление субъектной позиции
сказке Ш. Перро
ребенка в речевом общении со взрослыми и
сверстниками; развивать умение анализировать
«Красная шапочка»
содержание и форму произведения, развивать
литературную речь; продолжать развивать
коммуникативные навыки.
Звук [ж].
Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
Буква Ж, ж.
и звонких согласных, об ударении в слове;
совершенствование навыков звукового и
слогового анализа слов, составления и анализа
предложений. Знакомство со звуком [ж] и
буквой Ж, ж.

27.11.25

25.11.25

28.11.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 36.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 412.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 148.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 153.

24.11.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 118.

25.11.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 64.

26.11.25

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 162.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Конфетница для
мамы»

Учить детей лепить красивые и в то же время
функциональные (полезные) предметы в
подарок близким людям. Познакомить с новым
способом лепки – из колец; воспитывать любовь
и заботливое отношение к членам своей семьи.

26.11.25

Конструирование

Куклы
«Неразлучники» символ семьи

27.11.25

Рисование

«Образ женщиныматери».

Вызвать интерес к конструированию лоскутных
кукол по модели «Неразлучники»;
инициировать выбор адекватных способов
конструирования: складывание, сворачиванием,
скручиванием, завязыванием.
Учить рисовать женский портрет, правильно
располагать части туловища; формировать
умение рисовать разными изобразительными
материалами.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 37.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 39.

Занятие 38.

Упражнять детей в ходьбе с различным
положением рук, беге врассыпную, сохранении
равновесия при ходьбе в усложненной ситуации.
Развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Повторить ходьбу в колонне по одному с
остановкой по сигналу воспитателя. Упражнять
детей в продолжительном беге. Повторить
упражнения в равновесии, прыжках с мячом.

28.11.25

24.11.25
26.11.25
25.11.25
27.11.25

28.11.25

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 148.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 48.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 107.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 56 – 58.

Познавательное развитие

Окружающий мир

Природа

Математическое
и сенсорное
развитие

ДЕКАБРЬ
1-я неделя «Зимушка – зима»
«Декабрь зиму
Формировать у детей представление о начале
начинает, год
зимы на основе систематизации знаний
кончает»
дошкольников о явлениях природы в различные
периоды зимы; учить устанавливать
разнообразные связи в природе.
«В белых шапках все Продолжать формировать представления детей
дома, в городе опять о природе города зимой, о зимних природных
зима»
явлениях (метель, вьюга, о том, что состояние
снега зависит от погоды).
Занятие 26.
«Больше, меньше»

Речевое развитие

Занятие 27.
«Внутри, снаружи»
Чтение
художественной
литературы

Заучивание
стихотворения
С. Есенина
«Поет зима – аукает»

Развитие речи

Рассматривание
картины
И. Шишкина «Зима»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Рассказывание на
тему картины И.
Шишкина «Зима»

01.12.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 51.

04.12.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 60.

Закрепить умение сравнивать группы предметов
по количеству с помощью составления пар,
определять на предметной основе, на сколько в
одной группе предметов больше или меньше,
чем в другой, использовать знаки <, >.
Уточнить пространственные представления
(внутри, снаружи), представления о замкнутых и
незамкнутых линиях.
Развивать у детей интерес к слову, собственной
речи и речи окружающих; развивать умение
выразительно рассказывать наизусть
стихотворение.

02.12.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 157.

05.12.25

Знакомить с картиной и художником;
содействовать возникновению эмоционального
настроя в процессе восприятия картины; учить
подбирать определения; учить по – разному
отвечать на один и тот же вопрос.
Формировать умение рассказывать о картине
последовательно с логическим завершением;
учить описывать свои чувства и настроение,
высказываемые картиной.

02.12.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 163.
Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 59.
Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 202.

01.12.25

03.12.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 204.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Зимние
превращения
пугала»

Показать детям возможность трансформации
образа в соответствии с драматургией
литературного сюжета; продолжать освоение
нового способа лепки - на каркасе из трубочек
или палочек.

03.12.25

Конструирование

«Вагоны для поезда»

Развивать умение видеть конструкцию вагонов
пассажирского поезда и анализировать ее
основные части, их функциональное
назначение; развивать умение сооружать
различные конструкции пассажирского вагона.

04.12.25

Рисование

«Зима»

Учить работать в нетрадиционной технике
рисования, выделяя в рисунке главное,
некоторым особенностям построения своей
работы, развивать интерес к пейзажной
живописи.

05.12.25

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 40.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 42.

Занятие 41.

Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа
движения, прыжках на правой и левой ноге
попеременно. Повторить упражнения в
ползании и эстафету с мячом.
Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному
с выполнением заданий по сигналу воспитателя.
Повторить игровые упражнения в равновесии,
прыжках.

01.12.25
03.12.25
02.12.25
04.12.25

05.12.25

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 94.
Литвинова О. Э. Конструирование
в подготовительной к школе
группе. Конспекты совместной
деятельности с детьми 6 – 7 лет.
Стр. 18.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 110.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 59 – 61.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Неведимкою зимою
околдован лес
стоит…»

Природа

«Как живут наши
пернатые друзья
зимой»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 28.
«Число 6»

Занятие 29.
«Число и цифра 6»

Чтение
художественной
литературы

Чтение рассказа
С. Баруздина
«Коллективная
печка».

Развитие речи

Составление
рассказа о животных
по сюжетным
картинкам

ДЕКАБРЬ
2-я неделя «Зима в лесу. Зимующие птицы»
Систематизировать представления детей о
взаимосвязях и взаимодействиях живых
организмов со средой обитания на примере
ближайшего окружения – зимнего леса.
Обобщить знания детей, полученные при
наблюдениях за птицами; установить связь
между формой клюва и питанием птиц;
отметить взаимоотношения птиц во время
зимовки. Вызвать желание помочь нашим
крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.
Сформировать представление о составе числа 6
из двух меньших; тренировать умение
сравнивать числа в пределах 6 с помощью
определения порядка их следования в числовом
ряду.
Сформировать представление о способах
обозначения числа 6 с помощью точек и
печатания цифры в клетках; тренировать умение
использовать числовой отрезок для сложения и
вычитания чисел в пределах, сравнивать числа с
помощью определения порядка их следования в
числовом ряду, использовать знаки <, >, =.
Продолжать развивать интерес к слушанию
литературных произведений, развивать умение
детей отвечать на вопросы, обосновывать свое
мнение; продолжать знакомить с особенностями
обитания зимующих птиц.
Учить составлять сюжетный рассказ по
картинкам; развивать способность
самостоятельно придумывать события,
предшествовавшие изображенному и
последующие.

08.12.25

11.12.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 56.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 360.

09.12.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 169.

12.12.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 174.

08.12.25

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 74.
Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 84.

09.12.25

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Буква Е, е.

Знакомство с буквой Е, е; совершенствование
навыков звукового и слогового анализа слов,
составления и анализа предложений.

10.12.25

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Кормушка для
птиц»

Учить изготавливать способом аппликации
кормушки; развивать умения пользоваться
ножницами и бумагой, аккуратно наклеивать
изображение на основу, внимание, память,
мелкую моторику рук; воспитывать доброе,
заботливое отношение к птицам.

10.12.25

Конструирование

По замыслу

Учить детей совместно подумать о том, что они
будут строить, распределять работу, подбирать
материал.

11.12.25

Рисование

«Мишка, мишка,
лежебока».

Закреплять умение детей рисовать спящее
(лежащее) животное, соблюдая пропорции,
форму и строение тела; совершенствовать
способность рисовать контур простым
карандашом без нажима.

12.12.25

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 43.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 45.

Занятие 44.

Повторить ходьбу с изменением темпа
движения с ускорением и замедлением.
Упражнять в подбрасывании малого мяча,
развивая ловкость и глазомер. Упражнять в
ползании на животе, в равновесии.
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по
одному, с остановкой по сигналу воспитателя.
Повторить задания с мячом, упражнения в
прыжках, равновесии.

08.12.25
10.12.25
09.12.25
11.12.25

12.12.25

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 165.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 283.
Куцакова Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 58.
Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6
– 7 лет. Конспекты занятий.
Стр. 60.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 63 – 65.

Познавательное развитие
Речевое развитие

ДЕКАБРЬ
3-я неделя «Готовимся к новогоднему празднику»
Формирование осознанного, социально
15.12.25
ценностного отношения к всемирным
праздникам.

Окружающий мир

«Всемирные
праздники»

Природа

«Замерзание
жидкостей»

Познакомить детей с различными жидкостями,
выявить различия в процессах их замерзания.

18.12.25

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 30.
«Число и цифра 6»

16.12.25

Занятие 31.

Закрепить представление о числе и цифре 6,
составе числа 6 из двух меньших, способах
обозначения количества с помощью точек и с
помощью цифр; уточнить пространственные
представления (справа, слева), тренировать
умение определять положение того или иного
предмета по отношению к другому.
Повторение пройденного материала.

Чтение
художественной
литературы

Сказка
В. Одоевского
«Мороз Иванович»

Учить эмоционально воспринимать образное
содержание сказки, понимать ее идею; показать
связь идеи сказки со значением пословицы.

15.12.25

Развитие речи

«Встреча у
новогоднего костра»

Воспитывать интерес к языку и осознанное
отношение детей к языковым явлениям;
развивать умение анализировать содержание и
форму произведения, развивать литературную
речь.

16.12.25

19.12.25

Коломийченко Л.В. Дорогою добра.
Занятия для детей 6 – 7лет по
социально-коммуникативному
развитию и социальному
воспитанию. Стр. 225.
Марудова Е.В. Ознакомление
дошкольников с окружающим
миром. Экспериментирование.
Стр. 79
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 181.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 188.
Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 132.
Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 83.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

«Как ребята
рассказывали Зиньке
о детских зимних»

Лепка/Аппликация

Лепка
«Новогодние
игрушки»

Конструирование

«Как бумажный
конус стал
игрушкой»

Рисование

«Ёлочные
украшения»

Музыка

Активизировать мыслительную и речевую
деятельность старших дошкольников;
совершенствовать умение отвечать на
поставленные вопросы; развивать
диалогическую и монологическую формы речи;
развивать интерес к речевому творчеству.
Учить детей создавать образы животных,
игрушек, бытовых предметов, лепить из
соленого теста скульптурным способом;
декорировать поделки дополнительными
пластическими деталями, бусинками,
ленточками и т.д.
Вызвать интерес к конструированию игрушек на
основе бумажных конусов; расширить опыт
соединения деталей: с помощью клея, скотча и
степлера.
Учить рисовать с натуры и по представлению
предметы несложной формы; совершенствовать
технические умения (объем предметов и их
декор); развивать наблюдательность,
эстетическое восприятие.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 46.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 48.

Занятие 47.

Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в
другую сторону. Упражнять в ползании по
скамейке способом «по-медвежьи». Повторить
упражнение в прыжках и равновесии.
Упражнять детей в ходьбе между постройками
из снега. Разучить игровое задание с
использованием клюшки и шайбы. Развивать
ловкость и глазомер при метании снежков.

17.12.25

Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 78.

17.12.25

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 241.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 94.

18.12.25

19.12.25

15.12.25
17.12.25
16.12.25
18.12.25

19.12.25

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 121.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 66 – 68.

Окружающий мир

«Новогодние
традиции».

Познавательное развитие

«Наряжаем елку»

Природа

Беседа «Для чего
человек ест»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 32.

Занятие 33.
«Число 7»

Речевое развитие

Занятие 34.
«Число и цифра 7»

Чтение
художественной
литературы

Чтение славянской
сказки «Двенадцать
месяцев»
(обр. С. Маршака).
Беседа по
содержанию сказки
Г.-Х. Андерсена
«Снежная Королева»

ДЕКАБРЬ
4-5я неделя «Новогодние чудеса»
Познакомить детей с историей, традициями и
обычаями празднования Нового года в России и
других странах мира.

22.12.25

Выяснить, какие игрушки могут быть
пожароопасные и почему; сформировать у детей
навыки пожаро-безопасного поведения в период
новогодних и рождественских праздников.
Дать детям представление о том, что пища
необходима для жизни человека, закрепить
знания об основных процессах пищеварения;
развивать интерес к строению человека.
Повторение пройденного материала.

29.12.25

Сформировать представление о составе числа 7
из двух меньших чисел; закрепить
представление о сложении и вычитании чисел,
взаимосвязи части и целого; тренировать умение
использовать линейку для измерения длины.
Закрепить представление о числе и цифрах 7,
составе числа из двух меньших чисел;
формировать представление о способах
обозначения числа 7 с помощью печатания
цифры в клетках и с помощью точек.
Развивать интерес к литературным
произведениям; учить эмоционально
воспринимать образное содержание сказки,
подвести к пониманию идеи произведения.

26.12.25

Развивать интерес к слушанию литературных
произведений и стремление к активному
участию в беседе по содержанию
прослушанного произведения; продолжать
развивать умение отвечать на вопросы,
грамматически правильно строить и
обосновывать свой ответ.

29.12.25

25.12.25

23.12.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 65.
Коломеец Н.В. Формирование
культуры безопасного поведения у
детей 3 – 7 лет: Азбука
безопасности». Стр. 84.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 359.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 188.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 188.

30.12.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Стр. 193.

22.12.25

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 64.
Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 78.

Развитие речи

Составление
рассказа на тему
«Как мы играем
зимой на участке»

Художественно-эстетическое развитие

Составление
рассказа по картине
«Не боимся мы
мороза». Цели:
Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Буква Ё, ё. Цели:

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Шляпы, короны и
кокошники».

Конструирование

«Без чего не бывает
маскарад и
карнавал»
«Мы у ёлочки
танцуем»

Рисование

Развивать умение отбирать для рассказа самое
интересное и существенное и находить
целесообразную форму передачи этого
содержания; активизировать употребление
однокоренных слов; учить составлять два-три
предложения с заданными словами, правильно
сочетая их по смыслу.
Учить рассказывать по картине, не повторяя
рассказов друг друга; использовать для
описания зимы образные слова и выражения;
учить выделять при сравнении явлений
существенные признаки.
Знакомство с буквой Ё, ё; совершенствование
навыков слогового анализа и синтеза слов,
формирование навыков составления и анализа
предложений.

23.12.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 71.

30.12.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 60.

24.12.25

Вызвать интерес к оформлению головных
уборов для новогоднего праздника; учить
самостоятельно украшать изделие
аппликативным способом; развивать чувство
формы, композиции и цвета (подбирать
гармоничные цветосочетания, составлять узор,
чередуя декоративные элементы).
Вызвать интерес к конструированию масок в
мерке «на себя» для маскарада.

24.12.25

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 168.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 286.

Учить рисовать новогодний праздник,
используя яркие цвета для передачи веселого
настроения, изображать персонажей, объединяя
их общим содержанием, воспитывать интерес к
новогоднему празднику.

26.12.25

Музыка

ичес
кое
разв
итие

(по плану музыкального руководителя)
Физическое
развитие

Занятие 49.

Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег
врассыпную с остановкой по сигналу

25.12.25

22.12.25
24.12.25
29.12.25
23.12.25

Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 106.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 125.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:

(в зале)

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 50.

Занятие 51.

воспитателя. Упражнять в умении сохранять
устойчивое равновесие при ходьбе по
уменьшенной площади опоры, прыжках на двух
ногах через препятствие.
Упражнять в ходьбе в колонне по одному, беге
между предметами, ходьбе и беге врассыпную.
Повторить игровые упражнения с прыжками,
скольжение по дорожке.

25.12.25
29.12.25
26.12.25

Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 70 – 72.

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное
развитие

ЯНВАРЬ
2-я неделя «Зимние забавы. Друзья спорта»
Окружающий мир
Природа
Математическое
и сенсорное
развитие
Чтение
художественной
литературы

Развитие речи
Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи
Лепка/Аппликация

Конструирование

Рисование

Каникулы
Каникулы
Каникулы
Чтение сказки
братьев Гримм
«Госпожа
Метелица»

Учить сравнивать похожие сюжеты авторской и
народной сказок. Развивать умение
эмоционально воспринимать содержание
сказки, подвести к пониманию идеи
произведения; учить понимать характеры героев
сказки.

12.01.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 94.

Закрепить навыки раскатывания, сплющивания;
стимулировать интерес детей к
экспериментированию: включать в оформление
работы «бросовый материал» для создания
необычных поверхностей в изображаемом
объекте.
Расширить представление о зимней Олимпиаде
и архитектуре Олимпийского комплекса;
вызвать интерес к конструированию макетов
спортивных арен и человечков-спортсменов.
Закрепить умение передавать свои ощущения и
чувства в изображении; развивать чувство
композиции, фантазию, эстетический вкус;
уточнить знания о зимних праздниках, забавах.

14.01.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 243.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 120.

Каникулы
Каникулы
Лепка «Снеговичок»

«Как мы
подготовили
зимнюю
Олимпиаду»
«Зимние забавы»

15.01.26

09.01.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 118.

«Олимпийский
огонь»

Физическое развитие

Музыка

Обогащать знания о многообразии теплых
тонов, которые можно увидеть в пламени огня;
развивать самостоятельность, активность в
поисках способов изображения пламени, помочь
в усвоении опыта творческой деятельности в
процессе создания своего варианта изображения
пламени огня.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 52.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 54.

Занятие 53.

Повторить ходьбу с выполнением заданий для
рук. Упражнять в прыжках в длину с места.
Развивать ловкость в упражнениях с мячом и
ползании по скамейке.
Повторить упражнение с элементами хоккея.
Упражнять в метании снежков на дальность, в
прыжках на двух ногах.

16.01.26

12.01.26
14.01.26
13.01.26
15.01.26

09.01.26
16.01.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 58.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 73 – 76.

ичес
кое
разв
итие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательно
е развитие

ЯНВАРЬ
3-я неделя «Неделя здоровья»
Окружающий мир

Каникулы

Природа

Каникулы

Математическое
и сенсорное
развитие
Чтение
художественной
литературы

Каникулы

Развитие речи
Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи
Лепка/Аппликация

Каникулы

Каникулы
Чтение
рассказа Н. Носова
«Фантазеры».

Формировать умение понимать авторский
замысел произведения; учить детей
вдумываться в текст произведения, передавать
свое отношение к персонажам рассказа.

20.01.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 125.

Лепка «Чудо-плоды»

Развивать умение видеть связь между реальной
формой и формой изображаемых овощей,
передавая их природные особенности, цвет.

21.01.26

Конструирование

«Чудеса сюжеты:
шутки, небылицы»

22.01.26

Рисование

«Кто нас лечит?».

Вызвать интерес к конструированию
фантазийных образов – небылиц; создавать
условия ждя художественного
экспериментирования.
Расширение знаний о профессиях врача,
медсестры, санитарки, о помощи, которую
оказывают больному в аптеке, поликлинике,
больнице, «скорой помощи»; учить рисовать
оборудование и инструменты медицинских
работников.

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 249.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 140.

Музыка
Физическое
развитие

Каникулы

(по плану музыкального руководителя)
Занятие 55.

Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным
заданием. Развивать ловкость и глазомер в

23.02.26

19.01.26
21.01.25
20.01.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 192.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:

(в зале)

Занятие 56.

упражнениях с мячом. Повторить пролезание
под шнур.

22.01.26

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 57.

Упражнять детей в ходьбе между снежками.
Разучить ведение шайбы клюшкой с одной
стороны площадки на другую. Повторить
катание друг друга на санках.

23.01.26

Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 77 – 80.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Жизнь людей на
Севере»

Природа

«Север – царство
льда и снега»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 35.
«Число и цифра 7»
Занятие 36.
«Числа и цифры 6 и
7»

Чтение
художественной
литературы

Чтение рассказа
Б. Житкова
«На льдине»

Развитие речи

«Приключения
доктора Айболита и
его друзей в
Африке»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Буква Ю, ю. Цели:

ЯНВАРЬ
4-я неделя «Путешествие по странам и континентам»
Расширять представление детей о природе
26.01.26
Крайнего Севера, его животном и растительном
мире.
Формировать представление детей о
климатических условиях Крайнего Севера и
тундры, устанавливать связи между
изменениями в живой и неживой природе,
развивать умение устанавливать зависимость
между температурой воздуха и состоянием воды
и почвы.
Закрепить представление о составе числа 7 из
двух меньших чисел; тренировать умение
использовать числовой отрезок для сложения и
вычитания чисел в пределах 7.
Уточнить представления о составе чисел 6 и 7 из
двух меньших чисел; закрепить умение
соотносить числа и символы, решать равенства с
символами на основе представлений о
взаимосвязи части и целого, печатать цифры 1-7
в клетках, ориентироваться на листе бумаги в
клетку.
Продолжать развивать интерес к слушанию
литературных произведений, умение отвечать
на вопросы; учить детей правильно понимать
нравственный смысл произведения, оценивать
поступки героев.
Закрепить знания детей о животных жарких
стран и их детенышей; обогащать лексику по
данной теме, совершенствовать грамматический
строй речи; развивать связную речь.

29.01.26

Знакомство с буквой Ю, ю; совершенствование
навыков звукового и слогового анализа слов;
формирование навыков составления и анализа
предложений.

28.01.26

Осипова Л.Е. Мы живем в России.
Гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников
(Подготовительная группа). Стр. 39.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 365.

27.01.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 199.

30.01.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 203.

26.01.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 69.
Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 149.
Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 170.

27.01.26

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка
«Молодой
страусенок»

Конструирование

«Мы поедем, мы
помчимся…»

Рисование

«Белый медведь и
северное сияние»

Физическое развитие

Музыка

Продолжать учить детей сочетать в поделке
пластилин с другими материалами; закреплять
умение передавать пропорциональное
соотношение и расположение частей; развивать
умение соединять части, прижимая их друг к
другу.
Вызвать интерес к конструированию животных
по выкройке в технике «киригами» и созданию
упряжек; помочь установить взаимосвязь между
плоской и объемной формой.
Побуждать к самостоятельному поиску
способов изображения северных животных
(белого медведя, моржа, тюленя) по
представлению или с опорой на иллюстрацию;
формировать умение изображать животных в
движении, точно передавая особенности
внешнего вида и пропорции.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 58.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 60.

Занятие 59.

Повторить ходьбу и бег с изменением
направления движения. Упражнять в ползании
на четвереньках и в прыжках. Развивать умение
сохранять устойчивое равновесие.
Повторить ходьбу между постройками из снега.
Упражнять в скольжении по ледяной дорожке.

28.01.26

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6 – 7
лет. Конспекты занятий. Стр. 40.

29.01.26

Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 118.

30.01.26

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 140.

26.01.26
28.01.26
27.01.26
29.01.26

30.01.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 81 – 83.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Знакомство с
дорожными
знаками»

Природа

Беседа «Что такое
огонь?»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 37.
«Раньше, позже»

Речевое развитие

Занятие 38.
«Измерение объема»
Чтение
художественной
литературы

Басня С. Михалкова
«Ошибка»

Развитие речи

Транспорт. Правила
дорожного
движения.
«Как Светофор
Светофорович
Незнайке и ребятам
давал уроки правил
дорожного
движения».

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

ФЕВРАЛЬ
1-я неделя «Безопасная дорога»
Закрепить с детьми знания правил дорожного
движения, назначение сигналов светофора,
уметь определять по сигналу светофора, в каком
направлении разрешено движение транспорта и
людей.
Познакомить с огнем как явлением неживой
природы; показать необходимость огня как
условия жизни на Земле; показать
противоречивость этого явления (несет жизнь и
смерть); познакомить с историей использования
огня человеком.
Уточнить временные представления (раньше,
позже).

02.02.26

05.02.26

03.02.26

Актуализировать умение использовать для
измерения объема общепринятую мерку – литр;
сформировать представление о способе
измерения объема с помощью мерки-кубиков.
Учить эмоционально воспринимать содержание
басни, понимать ее нравственный смысл;
помогать осмысливать переносное значение
слов и словосочетаний, пословиц и поговорок.
Учить детей подробному пересказу сказки с
опорой на предметные картинки.

06.02.26

Развивать умение осознанного выбора
этикетной формы в зависимости от ситуации
общения, возраста собеседника, цели
взаимодействия; совершенствовать навыки
диалогической речи, умение участвовать в
коллективном разговоре, отвечать на вопросы.

04.02.26

Алешина Н. В. Ознакомление
дошкольников с окружающим и
социальной действительностью.
Старшая группа. Конспекты
занятий. Стр. 95.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 368.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 207.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 212.

02.02.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 139.

03.02.26

Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 90.
Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 179.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация «Дорога
в школу»

Конструирование

«Мост для
пешеходов»

Рисование

Рисование
дорожного знака
«Впереди
опасность!»

Физическое развитие

Музыка

Познакомить с правилами безопасного и
этичного поведения в общественном транспорте
и на улице; учить создавать коллективную
композицию аппликативным способом;
формировать умение пользоваться ножницами и
цветной бумагой, создавать образы дорожных
знаков.
Развивать умение сооружать мост для
пешеходов соответствии с конкретными
условиями; развивать умение видеть
конструкцию объекта и анализировать ее
основные части, их функциональное значение

04.02.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 308.

05.02.26

Литвинова О. Э. Конструирование
в подготовительной к школе
группе. Конспекты совместной
деятельности с детьми 6 – 7 лет.
Стр. 42.

Учить соблюдать в работе сравнивать свой
рисунок с изображаемым предметом;
воспитывать ответственное отношение к
соблюдению правил дорожного движения.

06.02.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 215.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 61.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 63.

Занятие 62.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе
по повышенной опоре с выполнением
дополнительного задания. Закреплять навык
энергичного отталкивания ногами от пола в
прыжках. Повторить упражнения в бросании
мяча, развивая ловкость и глазомер.
Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением
заданий по сигналу воспитателя. Повторить
игровое задание с клюшкой и шайбой, игровое
задание с прыжками.

02.02.26
04.02.26
03.02.26
05.02.26

06.02.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 84 – 86.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«От кареты до
ракеты»

Природа

«Автомобиль
будущего»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 39.
«Измерение объема»

Речевое развитие

Занятие 40.
«Число и цифра 8»

Чтение
художественной
литературы

«Как Незнайка
катался на
газированном
автомобиле»

Развитие речи

«Отправляемся в
полет»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Буква Я, я. Цели:

ФЕВРАЛЬ
2-я неделя «Транспорт»
Уточнить и систематизировать представление
детей о разнообразии видов транспорта, о
развитии человеческой цивилизации на примере
развития транспорта; познакомить со строением
автомобиля, с профессиями людей, работающих
на транспорте.
Побуждать активно проявлять стремление к
преобразованию, творчески подходить к
решению поставленной задачи, самостоятельно
придумывать и осуществлять свои замыслы.

09.02.26

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 74.

12.02.26

Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 313.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 218.

Актуализировать умение использовать для
измерения объема общепринятую мерку – литр;
сформировать представление о способе
измерения объема с помощью мерки-кубиков.
Сформировать представление о способах
обозначения числа 8 с помощью точек и
печатания цифры в клетках; сформировать
представление о составе числа 8 из двух
меньших чисел, смысле сложения и вычитания,
их записи.

10.02.26

13.02.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 222.

Продолжать знакомить детей с творчеством Н.
Носова; продолжать учить детей различать
жанровые особенности сказки; учить
осмысливать содержание прочитанного.

09.02.26

Активизировать словарь, глагольные формы,
признаки предметов, обстоятельства; развивать
связную речь детей; развивать навыки
рассказывания по плану, умение
придерживаться избранной линии в творческом
рассказывании.
Знакомство с буквой Я, я; совершенствование
навыков звукового и слогового анализа слов;
формирование навыков составления и анализа
предложений.

10.02.26

Скоролупова О.А. Занятия с
детьми старшего дошкольного
возраста по теме «Транспорт:
наземный, водный, воздушный».
Стр. 23.
Скоролупова О.А. Занятия с
детьми старшего дошкольного
возраста по теме «Транспорт:
наземный, водный, воздушный».
Стр. 105.

11.02.26

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 173.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка «Корабль
отправляется в
плавание»

Развивать у детей навыки лепки из пластилина,
приемы работы с ним; учить размещать
композицию на небольшом листе картона;
отрабатывать навыки размазывания пластилина
по картону для создания общего фона.

11.02.26

Скоролупова О.А. Занятия с
детьми старшего дошкольного
возраста по теме «Транспорт:
наземный, водный, воздушный».
Стр. 95.

Конструирование

«Городской
транспорт»

12.02.26

Куцакова Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 96.

Рисование

«Мчится поезд»

Уточнить представления о городском
транспорте, разнообразии его видов,
зависимости конструкции каждого вида
транспорта от его назначения; закрепить знания
о правилах дорожного движения.
Учить изображать предметы, похожие на разные
геометрические формы (прямоугольник, круг,
квадрат); рисовать простым карандашом
сложные предметы, передавая форму основных
частей, их расположение, размеры и цвета.
Закреплять умение вписывать изображения в
лист; развивать чувство композиции.

13.02.26

Колдина Д.Н. Рисование с детьми
6 – 7 лет. Конспекты занятий.
Стр. 43.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 64.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 66.

Занятие 65.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением
упражнений для рук, в перебрасывании мяча.
Разучить прыжки с подскоком. Повторить
пролезание под шнур.
Упражнять детей в ходьбе с выполнением
задания. Повторить игровые упражнения на
санках, с клюшкой и шайбой.

09.02.26
11.02.25
10.02.26
12.02.26

13.02.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 87 – 90.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Тот герой, кто за
Родину горой»

Природа

«Разведчики»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 41.
«Число и цифра 8»

Речевое развитие

Занятие 42.
«Числа и цифры 6, 7,
8»

Чтение
художественной
литературы

Чтение
стихотворения
А. Барто
«На заставе»

Развитие речи

Составление
рассказа на тему
«День защитника
Отечества. Военные
профессии»

ФЕВРАЛЬ
3-я неделя «День защитника Отечества»
Продолжать формировать у детей
первоначальные представления о России –
государстве, имеющем свою историю, свои
границы, которые необходимо защищать, о
назначении и функции армии.
Учить пониманию того, как можно отразить
изображение предмета и увидеть его там, где его
не должно быть видно.

Уточнить представление о составе числа 8 из
двух меньших чисел; тренировать умение
сравнивать числа в пределах 8, опираясь на
представление о порядке их следования в
числовом ряду, определять на предметной
основе на сколько одно число больше (меньше)
другого.
Закрепить представление о составе чисел 6-8,
тренировать умение решать простейшие
примеры в пределах 8, печатать цифры 6-8 в
клетках; уточнить представление о таблице,
строке, столбце, тренировать умение выражать в
речи место предмета в таблице.
Расширять знания детей о службе
пограничников, формировать представление о
государственной границе; продолжать развивать
интерес к слушанию произведений в
стихотворной форме.
Учить составлять рассказ по серии картинок;
образовывать существительные множественного
числа в родительном падеже; уточнить знания
детей об армии, их представления о родах
войск, военной технике и военных профессиях;

16.02.26

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 85.

19.02.26

Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 307.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 228.

17.02.26

20.02.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 233.

16.02.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 100.
Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 87.

17.02.26

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Пересказ сказки «У
страха глаза велики»

Лепка/Аппликация

Аппликация «Как
мой папа спал, когда
был маленьким»

Конструирование

«Что подарим
папам? Галстук со
звездой»
«Наша армия
родная»

Рисование

Музыка

Учить пересказывать текст сказки
последовательно, без пропусков и повторений,
выразительно передавая речь персонажей; учить
объяснять значение слов; давать задания на
образование слов с суффиксами оценки,
подбирать синонимы и антонимы; учить
замечать смысловые несоответствия.
Учить создавать выразительные аппликативные
образы, сочетая разные способы и приемы,
планировать свою работу и действовать в
соответствии с замыслом.

18.02.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 64.

18.02.26

Вызвать интерес к конструированию мужского
подарка – галстука со звездой.

19.02.26

Учить рисовать военных, служащих в разных
родах войск; уточнить представления о родах
войск, защитниках Отечества.

20.02.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 293.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 124.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 158.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 67.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 69.

Занятие 68.

Повторить ходьбу со сменой темпа движения.
Упражнять в попеременном подпрыгивании на
правой и левой ноге (по кругу), в метании
мешочков, лазаньи по гимнастической стенке.
Формировать умение сохранять устойчивое
равновесие при ходьбе по повышенной опоре с
выполнением дополнительного задания.
Упражнять детей в беге с выполнением заданий.
Повторить игровые упражнения на санках, с
клюшкой и шайбой.

16.02.26
18.02.26
17.02.26
19.02.26

20.02.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 91 – 93.

ФЕВРАЛЬ
4-я неделя «Труд взрослых. Профессии»

Познавательное развитие

Окружающий мир
Природа

«Мир металлов»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 43.
«Число и цифра 9»

Занятие 44.
«Число и цифра 9»

Чтение
художественной
литературы
Развитие речи
Речевое развитие

23 февраля (праздничный день)

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Учить называть разновидность металлов
(алюминий, сталь, жесть, медь, бронза, серебро);
формировать умения сравнивать их свойства,
понимать, что характеристики металлов
обуславливают способы их использования в
быту и на производстве.
Сформировать представление о числе 9, его
составе из двух меньших чисел, способах
обозначения с помощью точек и печатания
цифры в клетках, изображении на числовом
отрезке.
Закрепить представление о числе 9, составе из
двух меньших чисел, сравнении, сложении и
вычитании чисел в пределах 9; закрепить
умение использовать числовой отрезок для
выполнения действий на сложение и вычитание;
тренировать умение составлять задачи по
картинкам.

26.02.26

24.02.26

Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 305.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 237.

27.02.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 243.

24.02.26

Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 115.

25.02.26

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 176.

23 февраля (праздничный день)
Обучение
рассказыванию
«Профессии службы
быта»
Звуки л, [л’]
Буква Л, л

Учить детей составлять рассказ по картине,
опираясь на план; учить образовывать
существительные множественного числа в
именительном и родительном падежах;
развивать память, внимание, мышление.
Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных, об ударении в слове;
совершенствование навыков звукового и
слогового анализа слов, составления и анализа
предложений. Знакомство со звуками л, [л’] и
буквой Л, л.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Вкусная»
профессия»

Конструирование

«Конструируем по
моделям»

Рисование

«Труд мам»

Физическое развитие

Музыка

Учить создавать аппликацию на тему блюда из
яиц (яичница); формировать умение
пользоваться разными способами и приемами
при создании аппликативного образа предмета;
расширять и активизировать словарный запас;
закреплять правила личной безопасности в
быту; вызывать чувства гордости за свой труд и
удовлетворения его результатами.
Научить детей конструировать из строительного
материала по контурным схемам; закрепить
умение выделять этапы в создании конструкций;
развивать практические навыки, сформировать
пространственные представления.
Учить рисовать по замыслу о профессиях своей
мамы, используя в работе живописные
изобразительные материалы; воспитывать
уважение к труду мамы и желание делать ей
подарки.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 70.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 72.

Занятие 71.

Упражнять в ходьбе в колонне по одному с
выполнением задания на внимание, в ползании
на четвереньках между предметами. Повторить
упражнение в равновесии и прыжки.
Упражнять в ходьбе и беге с выполнением
задания. Повторить игровые упражнения с
метанием снежков и прыжками.

25.02.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 302.

26.02.26

Куцакова Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 127.

27.02.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 167.

25.02.26
24.02.26
26.02.26

27.02.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 94 – 96.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Нет милее дружка,
чем родная
матушка».

Природа

«Как поссорились
март и февраль»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 45.
«Измерение
площади»
Занятие 46.
«Число и цифра 0»

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы

Развитие речи

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Чтение последних
двух глав – «Письмо
с фронта» и
«Подснежники»
Л. Воронковой
«Девочка из города»
«Поможем мальчику
– звезде стать
добрым»
Обучение
рассказыванию
«Женские
профессии. Женский
день – 8 марта»

МАРТ
1-я неделя «Международный женский день»
Способствовать осознанию у детей значимости
02.03.26
мамы в жизни каждого человека. Формировать
представление о том, что женщина имеет
несколько социальных ролей в жизни.
Дать знания о жизни животных и птиц.
05.03.26
Воспитывать интерес к народному календарю.
Учить детей объяснять смысл примет и
пословиц о марте.

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 93.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 393.

Познакомить с новым понятием – «площадь»,
сформировать представление о способе
измерения площади предметов с помощью
мерки, сравнения предметов по площади.
Сформировать представление о числе 0, способе
его записи (печатания) в клетках, месте в
числовом ряду и на числовом отрезке,
сравнении, сложении и вычитании с 0;
актуализировать умение соотносить цифру 0 с
ситуацией отсутствия предметов.
Формировать представление о жизни наших
предков, взаимоотношениях между человеком и
природой; продолжать развивать интерес к
слушанию произведения в стихотворной форме.

03.03.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 249.

05.03.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 255.

02.03.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 106.

Развивать связную речь, умение участвовать в
коллективном разговоре, отвечать на вопросы;
воспитывать доброе, заботливое отношение к
маме, дать представление о том, как надо
беречь, жалеть маму.
Учить образовывать притяжательные
прилагательные; учить составлять творческие
рассказы по плану; закрепить и уточнить знания
детей о празднике 8 Марта; закрепить названия
женских профессий; учить детей подбирать
родственные слова.

03.03.26

Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 134.
Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 92.

04.03.26

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация «Роза
для мамы»

Заинтересовать в выполнении оригинальной
аппликации в подарок маме; побуждать
проявлять больше самостоятельности при
подборе салфеток, добавлять свои детали к уже
имеющейся розе (сердечко, имя мамы и т.д.)

04.03.26

Конструирование

Что подарим мамам?
Открытка «поп-ап».

05.03.26

Рисование

«Мама»

Вызвать интерес к конструированию объемной
открытки, напоминающей букет в ажурной
упаковке с бантиком; дать представление о
современных открытках ручной работы и
объемных.
Учить создавать образ мамы с помощью
изобразительных материалов; формировать
умение рисовать женский портрет, его части;
раскрыть образ матери в поэзии, в живописи;
развивать творческие способности.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 73.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 75.

Занятие 74.

Упражнять детей в ходьбе и беге между
предметами, в сохранении устойчивого
равновесия при ходьбе по повышенной опоре с
дополнительным заданием. Повторить прыжки
и упражнения с мячом.
Упражнять в беге на скорость. Повторить
игровые упражнения с прыжками и мячом.

06.03.26

02.03.26
04.03.26
03.03.26
05.03.26

06.03.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 281.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 128.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 164.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 98 – 101.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Русские народные
промыслы»

Природа

«Путешествие
капельки»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 47.
«Число и цифра 0»

Занятие 48.
«Измерение длины»

Чтение
художественной
литературы

Малые фольклорные
формы.
Придумывание
потешек

Развитие речи

«Ванька и ребята на
ярмарке игрушек»

МАРТ
2-я неделя «Декоративно-прикладное творчество»
Расширять и закреплять представления детей о
09.03.26
русский народных промыслах, побуждать детей
восхищаться народными умельцами и
предметами их творчества.
Формировать представления о круговороте воды 12.03.26
в природе; развивать умение самостоятельно
устанавливать причинно-следственные связи,
воспитывать бережное отношение к воде.
Закрепить представление о числе 0, способе его
записи (печатания) в клетках, изображении на
числовом отрезке, сравнении, сложении и
вычитании с 0; уточнить представления о
площади предметов, способе ее измерения с
помощью мерки.
Сформировать представление об общепринятой
единице измерения длины (ширины, высоты) –
сантиметре, познакомить со способом
измерения длины с помощью сантиметровой
линейки; уточнить способы сравнения
предметов по длине, представления о способе
измерения длины с помощью мерки,
зависимости результата измерения от величины
мерки.
Уточнить и закрепить представление о
жанровых и языковых особенностях потешек,
песен, загадок и пословиц; формировать умение
понимать переносное значение слов и
словосочетаний.
Поддерживать проявление субъективной
позиции ребенка в речевом общении со
взрослыми и сверстниками; продолжать
знакомить с таким традиционным русским
праздником-развлечение, как ярмарка.

Осипова Л.Е. Мы живем в России.
Гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников
(Подготовительная группа). Стр. 31
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 347.

10.03.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 262.

13.03.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 267.

09.03.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 127.

10.03.26

Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 145.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Звуки р, [р’].
Буква Р, р.

Лепка/Аппликация

Лепка «Калининские
птички»

Конструирование

Рисование

Музыка

Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных; совершенствование
навыков звукового и слогового анализа слов,
составления и анализа предложений.
Знакомство со звуками р, [р’] и буквой Р, р.
Познакомить с калининскими птицами; учить
лепить птицу из цельного куска пластилина,
вытягивая части тела птицы из исходной формы
– овоида.

11.03.26

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 179.

11.03.26

«Кулон из бересты»

Учить изготавливать кулон из бересты и бусы из
различного природного материала.

12.03.26

«Русские
матрешки»

Продолжать знакомить с историей народной
игрушки, учить рисовать растительный узор в
стиле полхов-майданской росписи, используя
восковые карандаши и акварель.

13.03.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 238.
Куцакова Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 108.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 177.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 76.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 78.

Занятие 77.

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному,
беге врассыпную. Повторить упражнения в
прыжках, ползании, задания с мячом.

Упражнять детей в беге, прыжках. Развивать
ловкость в заданиях с мячом.

09.03.26
11.03.26
10.03.26
12.03.26

13.03.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6-7 лет. Стр. 102 – 105.

Познавательное развитие
Речевое развитие

МАРТ
3-я неделя «Обитатели морей, рек, океанов»
Продолжать расширять и систематизировать
16.03.26
представления детей о рыбах и среде их
обитания, уточнить, что рыбы бывают
морскими, пресноводными, аквариумными.
Расширять представления детей о природе
19.03.26
России, познакомить с названиями рек, с озером
Байкал.

Окружающий мир

«О, если б могли
разговаривать
рыбы…»

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 135.
Осипова Л.Е. Мы живем в России.
Гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников
(Подготовительная группа). Стр. 46.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 272.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 272.

Природа

«Голубые реки
России»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 49.

Повторение

17.03.26

Занятие 50.
«Измерение длины»

Сформировать представление о способе
фиксации условия задачи с помощью схемы;
закрепить представление о сложении и
вычитании отрезков и чисел, взаимосвязи между
частью и целым; тренировать умение составлять
простейшие задачи по картинкам,
анализировать и решать их.
Углублять и расширять знания о творчестве А.
С. Пушкина; формировать умение
эмоционально воспринимать образное
содержание сказки, замечать и выделять
изобразительно-выразительные средства,
понимать их значение.

20.03.26

16.03.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 121.

Чтение
художественной
литературы

Чтение «Сказки о
рыбаке и рыбки»

Развитие речи

Пересказ рассказа
Е. Пермяка
«Первая рыбка»

Учить пересказывать литературный текст,
используя авторские выразительные средства;
обратить внимание на то, как меняется смысл
слова от употребления разных суффиксов.

17.03.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 58.

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Обучение
рассказыванию
«Рыбы»

Учить детей составлять рассказ по серии
картин; учить подбирать родственные слова;
развивать внимание, память.

18.03.26

Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 22.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Аквалангисты
фотографируют
кораллы» (Красное
море)

Продолжать учить изображать человека в
движении, передавая особенности экипировки
(маска ныряльщика, баллоны с кислородом,
ласты), характерную позу и движение.

18.03.26

Конструирование

«Суда и мост»

19.03.26

Рисование

«Морское дно»

Развивать умение сооружать постройки,
объединенные общей темой; развивать умение
видеть конструкцию объекта и анализировать ее
основные части, их функциональное
назначение; закреплять навыки коллективной
работы.
Продолжать совершенствовать технические
навыки в использовании живописных приемов;
воспитывать интерес к изобразительной
деятельности.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 79.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 81.

Занятие 80.

Повторить ходьбу с выполнением заданий и
ползание. Упражнять в метании мешочков в
горизонтальную цель. Формировать умение
сохранять равновесие при ходьбе по
повышенной опоре.
Упражнять детей в беге на скорость. Повторить
игровые упражнения с прыжками, с мячом.

20.03.26

16.03.26
18.03.26
17.03.26
19.03.26

20.03.26

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 138.
Литвинова О. Э. Конструирование в
подготовительной к школе группе.
Конспекты совместной
деятельности с детьми 6 – 7 лет.
Стр. 78.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 198.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 106 – 108.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Знаменитые
россияне»

Природа

«Мир пластмасс»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 51.
«Измерение длины»

Занятие 52.
«Число 10»

Чтение
художественной
литературы

Русская народная
сказка в обработке
А. Толстого
«Царевна-лягушка»

Развитие речи

«Приключения детей
в театре папы
Карло»

МАРТ
4-я неделя «Театральная неделя»
Познакомить детей со знаменитыми
соотечественниками - деятелями науки и
искусства, воспитывать уважение к известным
людям России.
Учить узнавать вещи, сделанные из разного
вида пластмасс (полиэтилен, пенопласт,
оргстекло, целлулоид), сравнивать их свойства,
понимать, что от качественных характеристик
пластмасс зависят способы их использования
Сформировать представление о способе
фиксации условия задачи с помощью схемы;
закрепить представление о сложении и
вычитании отрезков и чисел, взаимосвязи между
частью и целым; тренировать умение составлять
простейшие задачи по картинкам,
анализировать и решать их.
Сформировать представление о числе 10, его
составе из двух меньших чисел, его записи в
клетках, месте в числовом ряду и на числовом
отрезке; тренировать умение составлять и
решать простейшие примеры на сложение и
вычитание в пределах 10, пользоваться часами;
уточнить представление о сравнении предметов
по площади с помощью мерки.
Учить воспринимать образное содержание
произведения; закреплять знания о жанровых,
композиционных, языковых особенностях
русской сказки; развивать поэтический слух
(умения слышать и выделять в тексте
выразительные средства).
Поддерживать проявление субъектной позиции
ребенка в речевом общении со взрослыми и
сверстниками. Развивать умение осознанного
выбора этикетной формы в зависимости от
ситуации общения.

23.03.26

26.03.26

24.03.26

Осипова Л.Е. Мы живем в России.
Гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников
(Подготовительная группа). Стр. 57.
Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 325.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 278.

27.03.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 285.

23.03.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 112.

24.03.26

Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 139.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Звук [ц].
Буква Ц, ц.

Лепка/Аппликация

Лепка «Клоун всегда
улыбается нам –
слепим его и
подарим друзьям».

Конструирование

«Перевертыши»

Рисование

«Золушкадизайнер»

Музыка

Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных, об ударении в слове;
совершенствование навыков звукового и
слогового анализа слов, составления и анализа
предложений. Знакомство со звуками [ц] и
буквой Цц.
Учить лепить портрет клоуна из отдельных
частей, закрепляя навыки придавливания,
примазывания, разглаживания; развивать
чувство цвета.

25.03.26

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 181.

25.03.26

Познакомить с народной куклой –
перевертышем; вызвать интерес к созданию
перевертышей – силуэтных кукол и декорации
для настольного театра.
Ознакомить с профессией художникакостюмера, работающего в театре; учить
создавать платье для главного персонажа сказки
– Золушка; формировать умение декорировать
костюм, располагая узор или элемент в
определенном месте.

26.03.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 257.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 136.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 82.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 84.

Занятие 83.

Повторить ходьбу и бег с выполнением задания.
Упражнять в лазанье. Повторить упражнения в
равновесии и прыжки.
Повторить упражнения с бегом. Развивать
ловкость в прыжках и упражнениях с мячом.

27.03.26

23.03.26
25.03.26
24.03.26
26.03.26
27.03.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 182.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 109 – 111.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Откуда пришла
книга?»

Природа

«Мы пишем книгу»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 53.
«Число 10»

Речевое развитие

Занятие 54.
«Сравнение по
массе»
Чтение
художественной
литературы

В гостях у великого
сказочника
Г.-Х. Андерсена

Развитие речи

«Встреча знатоков
детской литературы
в библиотеке»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Обучение
рассказыванию
«Библиотека»

АПРЕЛЬ
1-я неделя «Неделя детской книги»
Дать знания о технологии изготовления книги:
бумагу для книг делают, из деревьев, деревья
растут очень долго, на изготовление книги
затрачивается труд многих людей; воспитывать
бережное отношение к книгам.
Совершенствовать графические умения,
побуждать участвовать в коллективном
создании книги, учить понимать что от
отношения к работе зависит ее результат.

30.03.26

02.04.26

Закрепить представление о составе чисел в
пределах 10; закрепить порядковый счет;
тренировать умение составлять задачи по
картинкам.
Уточнить представление о массе как свойстве
предмета, характеризующем его тяжесть;
познакомить с новым способом сравнения
предметов по массе – с помощью чашечных
весов.
Пополнить литературный багаж дошкольников
произведениями Г.-Х. Андерсена, обращать
внимание на характерные особенности его
произведений.

31.03.26

Продолжать уточнять и расширять
представление детей о книгах, их сохранении и
бережном отношении к ним; воспитывать
интерес и любовь к книге, как к источнику
знаний.
Учить подбирать признак к предмету; учить
подбирать родственные слова; учить детей
составлять рассказ по сюжетной картине
«Библиотекарь».

31.03.26

Алешина Н. В. Ознакомление
дошкольников с окружающим и
социальной действительностью.
Старшая группа. Конспекты
занятий. Стр. 175.
Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 325.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 291.

03.04.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 296.

30.03.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 171.
Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 108.
Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 114.

01.04.26

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Избушка на курьих
ножках»

Учить детей находить аппликативные способы
для создания выразительного образа сказочной
избушки на курьих ножках; развивать
способности к многоплановой композиции создавать изображение слоями.

01.04.26

Конструирование

«Закладка»

02.04.26

Рисование

«Лукоморье»

Закрепить умение создавать предметы из
полосок бумаги, подбирая цвета и оттенки при
изготовлении закладки; развивать творчество у
детей. Воспитывать умение детей трудиться
сообща.
Учить создавать композицию в нетрадиционной
технике; ознакомить с графическими
материалами и инструментами, необходимыми
для создания.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 85.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 87.

Занятие 86.

Повторить игровые упражнения в ходьбе и беге.
Упражнять в прыжках, с мячом. Формировать
умение сохранять устойчивое равновесие.

Повторить игровое упражнение с бегом.
Развивать ловкость при выполнении игровых
заданий с мячом, прыжками.

03.04.26

30.03.26
01.04.26
31.03.26
01.04.26

03.04.26

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 108.
Куцакова Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 102.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 188.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 113 – 115.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«По-английски –
астронавт, а порусски – космонавт»

Природа

«Покорение
космоса»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 55.
«Измерение массы»
Занятие 56.
«Измерение массы»

Чтение
художественной
литературы

Чтение поэмы
Н. Некрасова
«Дедушка Мазай и
зайцы».

Развитие речи

«Как Незнайка и
ребята делились
своими знаниями о
космосе»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Звук [ч].
Буква Ч, ч.

АПРЕЛЬ
2-я неделя «Космические просторы»
Продолжать формировать элементарные
представления детей о космосе, о Земле как
планете Солнечной системы; познакомить с
историей освоения космоса.
Побуждать к участию в коллективном
преобразовании; учить самостоятельно
определять алгоритм деятельности,
совершенствовать умения работать с
различными материалами, проявлять
творческий потенциал в ходе преобразования.
Уточнить представление о массе предметов,
способе сравнения предметов по массе с
помощью весов; познакомить с общепринятой
единицей измерения массы – килограммом.
Закрепить представление о способе измерения
массы предметов с помощью весов; тренировать
умение пользоваться для измерения массы
общепринятой единицей измерения –
килограммом.
Формировать представление о жизни наших
предков, взаимоотношениях между человеком и
природой; продолжать развивать интерес к
слушанию произведений в стихотворной форме.
Развивать умение анализировать содержание и
форму произведения, развивать литературную
речь; совершенствовать диалогическую и
монологическую формы речи; воспитывать
чувство гордости за героев – космонавтов нашей
Родины.
Актуализация представлений о звуках речи, о
гласных и согласных, твердых и мягких, глухих
и звонких согласных; совершенствование
навыков звукового и слогового анализа слов,
составления и анализа предложений.
Знакомство со звуком [ч] и буквой Ч, ч.

06.04.26

09.04.26

07.04.26

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 114.
Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 324.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 301.

10.04.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 307.

06.04.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 132.
Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 163.

07.04.26

08.04.26

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 184.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Конструирование

Рисование

Физическое развитие

Музыка

Продолжать освоение техники рельефной лепки:
Лепка
«В далеком космосе» предложить детям вместе создать рельефную
картину, включающую разные космические
объекты (солнце, планеты, звёзды, созвездия,
кометы). Инициировать самостоятельный поиск
средств и приёмов изображения.
«Под куполом
Вызвать интерес к конструированию
таинственной
коллективной композиции «Космический цирк»;
вселенной»
продолжать знакомить со способами создания
фантазийных образов.
«Тайна
Расширять знания о космосе; учить создавать
композицию в сотворчестве, работать с
удивительной
акриловыми красками, создавать выразительные
планеты»
образы; инициировать поиск изобразительновыразительных средств для создания
космических сюжетов; воспитывать
художественный вкус, фантазию, творческие
способности.

08.04.26

(по плану музыкального руководителя)

06.04.26
08.04.26
07.04.26

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 88.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 90.

Занятие 89.

Повторить упражнения в ходьбе и бег.
Упражнять детей в прыжках в длину с разбега, в
перебрасывании мяча друг другу.

Упражнять в ходьбе и беге. Повторить
упражнения с мячом и прыжки.

09.04.26

10.04.26

09.04.26

10.04.26

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 186.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 142.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 184.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 117 – 119.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Круглый год»

Природа

Беседа «Весенние
заботы птиц»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 57.
«Часы»

Занятие 58.
Повторение

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы
Развитие речи

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Стихотворение
Г. Новицкой
«Вскрываются
почки»
«Весна в гости к нам
пришла»

Описание пейзажной
картины

АПРЕЛЬ
3-я неделя «Пробуждение весны. Встречаем птиц»
Систематизировать представления детей о
13.04.26
природе весной, о взаимосвязях в неживой и
живой природе; расширить представление о
характерных признаках весенних месяцев.
Обобщить, систематизировать знания детей об
16.04.26
изменениях в жизни птиц весной; учить
устанавливать связи между прилетом птиц и
наличием корма; познакомить детей с тем, как
птицы устраивают свои гнезда (различные виды
гнезд), как заботятся о птенцах.
Сформировать представление о разных видах
14.04.26
часов, их назначении, тренировать умение
определять время по часам, развивать «чувство
времени»; тренировать умение составлять
числовые равенства на сложение по картинкам.
Закрепить представления о свойствах
17.04.26
предметов, сложении и вычитании групп
предметов, взаимосвязи целого и частей,
геометрические представления; повторить
количественный и порядковый счёт, цифры 0-9,
состав чисел в пределах 10.
Учить выразительно читать наизусть
13.04.26
стихотворение, интонационно передавать
радость пробуждения природы.

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 119.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 425.

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе.
Часть 4 (1-2). Стр. 312.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе
[рабочая тетрадь, с. 51].

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 146.

Активизировать мыслительную деятельность;
совершенствовать умение отвечать на
поставленные вопросы; развивать умение
анализировать содержание и форму
произведения, развивать литературную речь.

14.04.26

Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6-7 лет) Стр. 157.

Тренировать в подборе определений и
сравнений, синонимов и антонимов; учить
придумывать предложения и произносить их с
различной интонационной окраской, передавая
голосом чувства радости и огорчения.

15.04.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 97.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Весна идёт!»

Конструирование

«Паром»

Рисование

«Вербочка»

Физическое развитие

Музыка

Вызвать интерес к оформлению своих работ как
завершающему этапу творчества; создать
условия для творческого
применения освоенных умений; продолжать
учить планировать работу; развивать
воображение, чувство ритма и композиции.
Учить сооружать различные конструкции
одного и того же объекта; закреплять умение
выделять основные части и характерные детали
конструкций; на основе анализа находить
конструктивные решения и планировать
создание собственной постройки.
Учить рисовать ветки вербы в вазе, передавать
форму, величину, расположение частей,
соблюдая пропорции, используя всю площадь
листа бумаги, работать в едином темпе,
согласованно со сверстниками; развивать
воображение.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 91.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 93.

Занятие 92.

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному,
в построении в пары. Повторить упражнения с
метанием мешочков на дальность, ползанием.
Формировать умение сохранять устойчивое
равновесие.
Повторить бег на скорость. Упражнять детей в
заданиях с прыжками, в умении сохранять
устойчивое равновесие.

15.04.26

16.04.26

17.04.26

13.04.26
15.04.26
14.04.26
16.04.26

17.04.26

Лыкова И.А. Изобразительная
деятельность в детском саду.
Планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации.
Подготовительная к школе группа.
Стр. 162.
Литвинова О. Э. Конструирование
в подготовительной к школе
группе. Конспекты совместной
деятельности с детьми 6 – 7 лет.
Стр. 62.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 171.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6-7 лет. Стр. 120 – 123.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«Что такое
заповедник»

Природа

«Строим
экологический
город»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 59.
Повторение

Занятие 60.
Повторение

Речевое развитие

Чтение
художественной
литературы
Развитие речи

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Малые фольклорные
формы. Составление
рассказов, сказок по
пословицам.
Пересказ рассказа
М. Пришвин
Золотой луг
Буква ь.

АПРЕЛЬ
4-я неделя «Международный день Земли»
Познакомить детей с назначением
заповедников, «Красной книги», воспитывать
бережное отношение к родной природе,
патриотические чувства.
Уточнить природоведческие знания детей о
факторах окружающей среды, необходимых для
жизни на Земле; формировать умение
прогнозировать последствия своих действий;
воспитывать гуманное отношение к природе,
желание сберечь и сохранить красоту природы.
Закрепить представления о свойствах
предметов, сложении и вычитании групп
предметов, взаимосвязи целого и частей,
геометрические представления; повторить
количественный и порядковый счёт, цифры 0-9,
состав чисел в пределах 10.
Закрепить представления о свойствах
предметов, сложении и вычитании групп
предметов, взаимосвязи целого и частей,
геометрические представления; повторить
количественный и порядковый счёт, цифры 0-9,
состав чисел в пределах 10.
Учить воспроизводить образные выражения,
понимать переносное значение слов и
словосочетаний.
Донести содержание и художественную форму
рассказа в единстве; закрепить понимание
специфики жанра рассказа; учить пересказывать
от третьего лица.
Актуализация представлений о звуках и буквах;
совершенствование навыков составления и
анализа предложений. Знакомство буквой ь.

20.04.26

23.04.26

Осипова Л.Е. Мы живем в России.
Гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников
(Подготовительная группа). Стр. 44.
Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 430.

23.04.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе
[рабочая тетрадь, с. 54].

26.04.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе
[рабочая тетрадь, с. 56].

20.04.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 135.

21.04.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 138.

22.04.26

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 189.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка «Горы»

Конструирование

«Чем славится наша
земля матушка?»

Рисование

«Планета Земля –
наш общий дом»

Музыка

Закреплять навыки работы в технике
«пластилиновая живопись»; познакомить с
созданием картин в технике «обратная
(витражная) пластилинография»; закреплять
освоенные приемы лепки; учить создавать
пейзажные панно; развивать воображение,
эстетический вкус.
Вызвать интерес к конструированию различных
объектов, отражающих представления детей о
земле, разнообразии ландшафтов и «даров».
Закрепить представление о том, что планета
Земля – это огромный шар; что большая часть
земного шара покрыта водой – океанами,
морями; учить рисовать животных, делать
коллективную композицию на общем фоне.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 94.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 96.

Занятие 95.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий,
упражнения с мячом. Упражнять в равновесии и
прыжках.

Повторить игровое упражнение с ходьбой и
бегом. Развивать ловкость при выполнении
упражнений в прыжках и с мячом.

22.04.26

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6 – 7
лет. Конспекты занятий. Стр. 58.

23.04.26

Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 134.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 75.

24.04.26

20.04.26
22.04.26
21.04.26
23.04.26

24.04.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 124 – 126.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Земля-кормилица»

Природа

«Почему земля
кормит»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 61.
Повторение

Чтение
художественной
литературы

Заучивание
стихотворения
З. Александровой
«Салют весне»

Развитие речи

Обучение
рассказыванию
«Сельские
профессии»
Пересказ сказки
«Как аукнется, так и
откликнется»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

АПРЕЛЬ
5-я неделя «Праздник весны и труда»
Систематизировать знания детей об
особенностях природы и труда людей в мае,
расширить представления о труде хлеборобов на
полях.

27.04.25

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 124.

Познакомить детей с компонентами, которые
входят в состав почвы, при помощи опытов;
воспитывать познавательный интерес и
развивать навыки исследовательской
деятельности.

30.04.25

Воронкевич О.А. Добро пожаловать
в экологию! Стр. 420.

Закрепить представления о свойствах
предметов, сложении и вычитании групп
предметов, взаимосвязи целого и частей,
геометрические представления; повторить
количественный и порядковый счёт, цифры 0-9,
состав чисел в пределах 10.
Помочь детям вспомнить основные признаки
весны, активно участвуя в разгадывании
загадок; вызвать желание рассказывать
стихотворение выразительно, предварительно
заучив его наизусть.
Закрепить название профессий людей,
работающих в сельском хозяйстве; учить
составлять рассказ по картине.

28.04.25

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе
[рабочая тетрадь, с. 57].

27.04.25

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 151.
Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 26.

Учить выразительно пересказывать сказку,
используя слова и речевые обороты из текста;
активизировать употребление глаголов (из
текста сказки).

29.04.25

28.04.25

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 95.

Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Горшочек с
фиалками»

Учить создавать образ фиалки аппликативном
способом, вырезывать цветок по контору из
бумаги квадратной формы, сложенной вчетверо;
формировать технические навыки работы с
ножницами и разнофактурной бумагой.

29.04.25

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 291.

Конструирование

«Порт»

Продолжать развивать умение устанавливать
связь между создаваемыми постройками и тем,
что дети видят в окружающей жизни; создавать
разнообразные постройки и конструкции на
тему «В порту»; закреплять умение
самостоятельно подбирать необходимый
строительный материал.

30.04.25

Литвинова О. Э. Конструирование
в подготовительной к школе
группе. Конспекты совместной
деятельности с детьми 6 – 7 лет.
Стр. 82.

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 97.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 99.

Занятие 98.

Повторить упражнения в ходьбе и беге.
Упражнять в умении сохранять устойчивое
равновесие при ходьбе по повышенной опоре, в
прыжках с продвижением вперед на одной ноге,
в бросании малого мяча о стену.
Упражнять детей в продолжительном беге,
развивая выносливость, в прыжках через
короткую скакалку. Развивать точность
движений при переброске мяча друг другу в
движении. Повторить упражнение в равновесии
с дополнительным заданием.

27.04.25
29.04.25
28.04.25
30.04.26

01.05.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 128 – 130.

Познавательное развитие
Речевое развитие

Окружающий мир

«Их помнит вся
Россия»

Природа

«Свечка в банке»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 62.
Повторение

Занятие 63.
Повторение

Чтение
художественной
литературы

Чтение рассказа Л.
Кассиля «Лесные
партизаны» из книги
«Твои защитники»

Развитие речи

Обучение
рассказыванию
«День Победы»

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Буква ь.

МАЙ
1-я неделя «День победы»
Продолжать способствовать осознанию детьми
нравственной ценности поступков людей,
общественной значимости исторических
событий.
Показать детям на опыте, что при горении
изменяется состав воздуха (кислорода
становится меньше), что для горения нужен
кислород. Познакомить детей со способами
тушения огня.
Закрепить представления о свойствах
предметов, сложении и вычитании групп
предметов, взаимосвязи целого и частей,
геометрические представления; повторить
количественный и порядковый счёт, цифры 0-9,
состав чисел в пределах 10.
Закрепить представления о свойствах
предметов, сложении и вычитании групп
предметов, взаимосвязи целого и частей,
геометрические представления; повторить
количественный и порядковый счёт, цифры 0-9,
состав чисел в пределах 10.
Воспитывать чувство патриотизма, уважение к
участникам ВОВ и труженикам тыла, желание
заботиться о них; формировать умение
понимать авторский замысел произведения.
Рассказать детям о том, какой праздник
отмечают в нашей стране 9 мая, о героях
Великой Отечественной войны, рассмотреть
иллюстрации; обучать пересказу.
Актуализация представлений о звуках и буквах;
совершенствование навыков составления и
анализа предложений. Знакомство буквой ь.

04.05.26

07.05.26

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 129.
Марудова Е.В. Ознакомление
дошкольников с окружающим
миром. Экспериментирование.
Стр. 84.

05.05.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе
[рабочая тетрадь, с. 59].

08.05.26

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе
[рабочая тетрадь, с. 61].

04.05.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 147.
Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 116.

05.05.26

06.05.26

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 189.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация
«Праздничный
салют»

Конструирование

«Все МИРный
хоровод: дружные
человечки»

Рисование

«День Победы!»

Физическое развитие

Музыка

Учить создавать образ праздничного салюта
аппликативным способом, используя в работе
разнофактурную бумагу; закрепить правила
работы с ножницами формировать умение
вырезывать предметы по контуру и аккуратно
приклеивать их на общий фон; развивать
фантазию, творческое воображение, общую и
мелкую моторику рук.
Помочь составить представление о мире и
дружбе как важнейших общечеловеческих
ценностях; вызвать интерес к конструированию
композиции – символов, передающих
представление о мире и дружбе людей всей
планеты.
Учить самостоятельно, создавать сюжетный
рисунок с помощью гуашевых красок; развивать
фантазию, творческое воображение, общую и
мелкую моторику рук; воспитывать
патриотические чувства, любовь к Родине,
уважение к героям ВОВ через произведения
искусства.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 100.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 102.

Занятие 101.

Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой
темпа движения, в прыжках в длину с места.
Повторить упражнения с мячом.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением
заданий, в прыжках. Повторить упражнения с
мячом.

06.05.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 306.

07.05.26

Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 152.

08.05.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 205.

04.05.26
06.05.26
05.05.26
07.05.26

08.05.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 131 – 133.

Познавательное развитие

Окружающий мир

«На лесной полянке
чудо – на листочки
бантики…»

Природа

«Листья и стебли
растений могут
вести себя как
соломинки»

Математическое
и сенсорное
развитие

Занятие 64.
Повторение

Речевое развитие

Педагогический
мониторинг

МАЙ
2-я неделя «Экологическая тропа»
Формировать и систематизировать
представления детей о насекомых и среде их
обитания, расширить знания о пользе
насекомых в природе и для жизни человека.
Показать, что листья растений могут вести себя
как соломинки.

11.05.26

14.05.26

Закрепить представления о свойствах
предметов, сложении и вычитании групп
предметов, взаимосвязи целого и частей,
геометрические представления; повторить
количественный и порядковый счёт, цифры 0-9,
состав чисел в пределах 10.
Выявить динамику математического развития.

12.05.26

Ельцова О.М. Технология
организации познавательной
деятельности. Опорные конспекты.
С 6 до 7 лет. Стр. 141.
Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 291.
Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е.
Игралочка – ступенька к школе
[рабочая тетрадь, с. 63].

15.05.26

Чтение
художественной
литературы

Чтение сказки
В. Бианки
«Как муравьишка
домой спешил»

Развивать интерес детей к произведениям,
рассказывающим о жизни зверей, птиц,
насекомых; продолжать воспитывать культуру
общения со взрослыми и сверстниками.

11.05.26

Развитие речи

«Пчелиный луг»

Обогатить положительными эмоциями опыт
общения детей; формировать представление о
жизни пчел и пользе, которую они приносят
человеку; учить внимательно слушать текст и
понимать на слух прочитанное.

12.05.26

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

Составление
рассказа «Ласточки»

Учить детей составлять рассказ по опорным
словам; развивать память, воображение.

13.05.26

Ельцова. О. М. Сценарии
образовательных ситуаций по
ознакомлению дошкольников с
детской литературой (6 до 7 лет).
Стр. 164.
Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 189.
Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 121.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Лепка «Мы на луг
ходили, мы лужок
лепили»

Конструирование

«У каждого своего
цветика –
семицветик»

Рисование

«Цветет сирень в
саду»

Физическое развитие

Музыка

Учить лепить по выбору луговых растений и
насекомых, передавая характерные особенности
их строения и окраски; развивать умение
придавать поделке устойчивость,
наблюдательность; воспитывать интерес к
живой природе.
Создать условия для художественного
экспериментирования: свободного выбора
материалов, инструментов и способов
конструирования; помочь провести аналогию
между радугой и семицветиком.
Учить рисовать сирень, правильно располагать
рисунок на листе бумаги, передавать в рисунке
форму и строение куста сирени, изображать на
кусте соцветия, собранные в кисти, передавать
их форму и цвет, работать с палитрой.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 103.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 105.

Занятие 104.

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по
одному, по кругу. Повторить метание мешочков
на дальность, прыжки. Формировать умение
сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по
уменьшенной опоре.
Упражнять детей в ходьбе и беге между
предметами, в ходьбе и беге врассыпную.
Повторить задания с мячом и прыжками.

13.05.26

14.05.26

15.05.26

11.05.26
13.05.26
12.05.26
14.05.26

15.05.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 263.
Лыкова И.А. Конструирование в
детском саду. Подготовительная к
школе группа. Стр. 156.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 211.

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 135 – 137.

Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественн
о-эстетическое
развитие

МАЙ
3-я неделя «Опыты и эксперименты»
Выяснить, что есть в почве для жизни живых
организмов (воздух, вода, органические
остатки).

Окружающий мир

«Могут ли животные
жить в земле?»

Природа

«Радуга на стене»

Познакомить детей с механизмом образования
цветов как разложением и отражением лучей
света.

21.05.26

Математическое
и сенсорное
развитие

Педагогический
мониторинг

Выявить динамику математического развития.

19.05.26

Педагогический
мониторинг

Выявить динамику математического развития.

22.05.26

Чтение
художественной
литературы

Басня Л. Толстого
«Собака и ее тень»

Учить осмысливать аллегорию басни, ее суть;
соотносить идею басни со значением
пословицы.

18.05.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 141.

Развитие речи

Составление
рассказа на тему
«Веселое
настроение»
Повторение
пройденного
материала

Закрепить умение составлять рассказ на
заданную тему; активизировать употребление
прилагательных; учить подбирать синонимы и
антонимы к заданному слову.
Актуализация представлений о звуках и буквах;
совершенствование навыка чтения слов и
предложений; совершенствование навыков
звукового анализа слов, анализа предложений.

19.05.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 106.

20.05.26

Лепка «Чудодерево»

Создать условия для экспериментирования:
отпечатки на тесте; развивать чувство формы,
творческие способности; учить использовать
пластические материалы для лепки.

20.05.26

Нищева Н.В. Звуковая культура
речи и подготовка к обучению
грамоте в общеразвивающих
группах ДОО на основе ФОП ДО.
Стр. 194.
Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 266.

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи
Лепка/Аппликация

18.05.26

Марудова Е.В. Ознакомление
дошкольников с окружающим
миром. Экспериментирование.
Стр. 76.
Марудова Е.В. Ознакомление
дошкольников с окружающим
миром. Экспериментирование.
Стр. 85.

Конструирование

«Конструируем по
условиям»

Научить детей конструировать коллективно,
использовать в процессе работы свои знания,
опыт; развивать стремление к поиску,
экспериментированию, творчеству.

21.05.26

Куцакова Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 128.

Рисование

«Моя первая буква»

Учить составлять декоративный узор из
разнообразных элементов; закреплять умение
рисовать крупно и аккуратно; упражнять в
подборе красивых цветовых сочетаний;
развивать творческие способности,
наблюдательность, самостоятельность

22.05.26

Колдина Д.Н. Рисование с детьми
6 – 7 лет. Конспекты занятий.
Стр. 99.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 106.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 108.

Занятие 107.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением
заданий по сигналу, в прыжках. Повторить
упражнения в лазанье на гимнастическую
стенку. Формировать умение сохранять
равновесие при ходьбе по повышенной опоре.
Упражнять в ходьбе и беге. Повторить задания с
мячом.

18.05.26
20.05.26
19.05.26
21.05.26

22.05.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 139 – 141.

Познавательное развитие
Речевое развитие

МАЙ
4-я неделя «До свидания детский сад!»
Продолжать знакомить детей со школой; дать
знания о том, что в библиотеке можно взять
книгу домой почитать, в библиотеке работает
библиотекарь, который записывает читателей,
помогает им выбрать книгу.
Помочь понять, как можно многократно
отразить свет и изображение предмета, то есть
увидеть его там, где его не должно быть видно.

Окружающий мир

«Экскурсия в
школьную
библиотеку»

Природа

«Передача
солнечного
«зайчика»

Математическое
и сенсорное
развитие

Педагогический
мониторинг

Выявить динамику математического развития.

26.05.26

Педагогический
мониторинг

Выявить динамику математического развития.

29.05.26

Чтение
художественной
литературы

Итоговая
литературная
викторина

25.05.26

Ушаковой О.С. Развитие речи детей
6 – 7 лет. Подготовительная к
школе группа. Стр. 150.

Развитие речи

Обучение
рассказыванию
«Школа. Школьные
принадлежности»

26.05.26

Кыласова Л.Е. Развитие речи:
конспекты занятий для
подготовительной группы. Стр. 120.

Подготовка детей к
обучению грамоте/
Развитие речи

«Как у солнышка
появились новые
друзья»

Закрепить, систематизировать знания о
литературных произведениях, прочитанных за
год, об особенностях разных жанров
художественных произведений, о малых
фольклорных формах.
Уточнить знания детей о школе, закрепить
названия и Назначение учебных
принадлежностей; образовывать
существительные множественного числа,
существительные с уменьшительноласкательными суффиксами; учить составлять
рассказ по картине.
Поддерживать проявление субъектной позиции
ребенка в речевом общении со взрослыми и
сверстниками; помочь детям проникнуть в
замысел произведения; учить детей выявлять
черты характера тех или иных героев, давать
объективную оценку их поступкам.

27.05.26

Ельцова. О. М. Реализация
содержания образовательной
области «Речевое развитие» в
форме игровых обучающих
ситуаций (6 – 7 лет) Стр. 184.

25.05.26

28.05.26

Алешина Н. В. Ознакомление
дошкольников с окружающим и
социальной действительностью.
Старшая группа. Конспекты
занятий. Стр. 180.
Мартынова Е.А. Организация
опытно-экспериментальной
деятельности детей 2 – 7 лет:
тематическое планирование,
рекомендации, конспекты занятий.
Стр. 326.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/Аппликация

Аппликация «До
свидания, детский
сад!»

Конструирование

«Здание школы»

Рисование

«Чему учат в
школе?»

Физическое развитие

Музыка

Познакомить детей с техникой изготовления
объемной поделки; закреплять умение обводить
по шаблону, аккуратно вырезать и наклеивать
детали в определенной последовательности;
воспитывать отзывчивость и доброжелательное
отношение к сотрудникам детского сада;
развивать эстетический вкус, творческие
способности.
Развивать умение устанавливать связь между
создаваемыми постройками и тем, что дети
видят в окружающей жизни, учить создавать
различные по величине и конструкции
постройки одного и того же объекта здания
школы.
Обобщить и углубить представление детей о
школе, о профессии учителя, школьных
принадлежностях; учить правилам пользования
гуашевыми и акварельными красками;
закреплять технические навыки пользования
изобразительными материалами.

(по плану музыкального руководителя)

Физическое
развитие
(в зале)

Занятие 106.

Физическое
развитие
(на улице)

Занятие 108.

Занятие 107.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением
заданий по сигналу, в прыжках. Повторить
упражнения в лазанье на гимнастическую
стенку. Формировать умение сохранять
равновесие при ходьбе по повышенной опоре.
Упражнять в ходьбе и беге. Повторить задания с
мячом.

27.05.26

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 6 – 7
лет. Конспекты занятий. Стр. 63.

28.05.26

Куцакова Л. В. Конструирование и
художественный труд в детском
саду: Программа и конспекты
занятий. Стр. 97

29.05.26

Леонова Н.Н. Художественное
творчество. Освоение содержания
образовательной области по
программе «Детство»:
планирование, конспекты.
Подготовительная группа. Стр. 219.

25.05.26
27.05.26
26.05.26
28.05.26

29.05.26

Пензулаева Л.И. Физическая
культура в детском саду:
Конспекты занятий для работы с
детьми 6 – 7 лет. Стр. 139 – 141.