Образовательная область
«Познавательное развитие»
 окружающий мир (1)
 ознакомление с природой (0,5)
 математика (1)

Окружающий мир

Литература:
1. Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3 года)».
2. В.В. Гербова «Занятие по развитию речи в первой младшей группе детского сада».
3. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста. 23 года»

Тематический план по окружающему миру
Месяц

Неделя

Тема месяца

Сентябрь 1 неделя «Давайте познакомимся»
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя «Осень, осень, в гости просим»
Октябрь 2 неделя
3 неделя

Февраль

4 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
1 неделя
2 неделя

Март

3 неделя
1 неделя «Весенние трели»
3 неделя

Ноябрь

Декабрь

Январь

«Тайны леса»

«В гости к животным»

«Зимние забавы»

«Наш друг транспорт»

Тема занятия
«К нам пришел мишка»
«Чудесная корзина»
«Почему на улице осень»
«Что нам Таня принесла?»
«Рано, рано по утру»
«Волшебная коробка»
«Птички хотят пить»
« Поможем мишке напоить гостей
чаем»
«Загадка лесовичка»
«Чудесная корзина»
«Если на улице холодно»
« Мы играем»
«Чудо-лукошко»
«Игрушки для Мишки Мишутки»
«Белоснежные комочки»
« Мы украшаем ёлку»
«Помоги Танечке»
«Мишки-братишки»
«Когда кукла спит?»
« Каша для куклы Кати»
«Когда это бывает?»
«Куда едут машины?»
«Когда звёздочки появляются на
небе?»
« Мы рассматриваем обувь»
«Угощения для ребят и зверят»
«Почему снег тает?»

Примечание

Апрель

Май

4 неделя
5 неделя
1 неделя «Наши помощники»
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1 неделя «Планета Земля - наш общий дом»
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя

« Новая мебель Маши»
«Разложи игрушки правильно»
«Магазин игрушек»
«Куда плывёт кораблик?»
« Мы играем с кубиками.»
«Помоги Тане убрать игрушки»
«Я люблю свой поселок»
«Рассматривание веток с листочками»
«Кому что нужно для работы»
« Моя семья»
«Найди Тане такую же…»

СЕНТЯБРЬ

Тема месяца: «Давайте познакомимся»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1. К нам пришел
мишка.

Закреплять умение детей называть свое
имя. Развивать представление о
положительных сторонах детского сада.
Учить ориентироваться в помещениях
группы.

Большой медведь,
флажки

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр.8

2. Чудесная корзина.

Познакомить детей с овощами: огурец,
морковь, капуста, помидор. Развивать
цветовое восприятие: красный и зеленый
цвета. Воспитывать аккуратность и
вежливость.
Познакомить детей с приметами осени:
падают листочки, дети надели пальто и
куртки, устанавливать элементарные
взаимосвязи явлений природы. Развивать
наблюдательность.
Побуждать детей дифференцировать
предметы по величине, учитывать это
свойство при выполнение элементарных
действий, развивать зрительнодвигательную координацию, воспитывать
творческую активность и партнёрские
отношения со сверстниками.

Муляжи овощей:
огурец, морковь,
капуста, помидор,
корзинка ,кукла Катя.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст», стр.13

Одежда для куклы
Тани, берет, пальто и
куртка, ботинки и
штаны.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 13-14

Кукла Таня,
чудесный мешочек и
мелкие игрушки:
яблоко большое и
маленькое, мячик
большое и
маленький, тарелочка
большая и маленькая.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр.14

3.Почему на улице
осень.

4. Что нам Таня
принесла?

5. Рано, рано по утру. Познакомить детей с временными
понятиями: утро-день - вечер-ночь,
формировать зрительное восприятие.
Воспитывать культурно - гигиенические
навыки.

Кукла - Таня,
кроватка, постельные
принадлежности;
сюжетные картинки
частей суток, мягкая
игрушка или силуэт
петушка для
магнитной доски.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст», стр. 42-43

ОКТЯБРЬ

Тема месяца: «Осень, осень, в гости просим»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1.Волшебная
коробка.

Формировать навык соотношения цвета
предметов и формы между собой для
решения практических задач, развивать
зрительную активность и внимание.
Воспитывать культуру общения со
сверстниками.

2.Птички хотят пить.

Познакомить детей со свойствами воды:
льётся, журчит, можно переливать из
кружечки в мисочку, развивать зрительное
восприятие. Воспитывать добрые чувства
к птицам.
Воспитывать отзывчивость. Развивать
интерес к игре. Способствовать
накоплению у детей доброжелательных
отношений. Способствовать появлению в
словаре детей обобщающего понятия
«посуда»
Формировать у детей понятие формы –
«круглая», «квадратная», развивать
слуховое и зрительное восприятие,
узнавать и называть предметы круглой
формы, воспитывать партнёрские
отношения.

3. Поможем мишке
напоить гостей чаем

4. Загадка лесовичка.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

«Волшебная
коробка», деревянные
кубики и резиновые
мячики, контрастные
по размеру, две
игрушечных машины,
игрушка мишка.
Игрушка-птичка,
кружечка с водой,
мисочка.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр41

Игрушечные чашки и
блюдца, мишка,
кукла, зайчик, ёжик.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр.26

Кукла лесовичок,
грибочки и
коробочки по
количеству детей.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр.71

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.42

НОЯБРЬ

Тема месяца: «Тайны леса»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1.Чудесная корзина.

Формировать у детей обобщенное
понятие: мебель, дифференцировать
большие и маленькие предметы, узнавать
их, называть, постепенно вытесняя из
активной речи облегченные слова.
Воспитывать партнерские отношения в
процессе предметно-игровой
деятельности.

2.Если на улице
холодно.

Формировать предметные отношения,
предметы осени. Побуждать детей
находить, узнавать и называть предметы
по просьбе взрослого; сравнивать
предметы по величине и цвету; развивать
наблюдательность, воспитывать
доброжелательные отношения.
Учить употреблять слово «спасибо».
Развивать умение играть не ссорясь.
Способствовать появлению в словаре
детей обобщающего понятия «игрушки».

3.Мы играем

4.Чудо-лукошко.

Побуждать детей группировать предметы
по величине, формировать
количественные отношения один, много;
развивать зрительное внимание,
совершенствовать навыки ориентировки в
пространстве.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Кукла - Катя большая, кукла
Маша-маленькая.
Стол, большой и
маленький стулья,
большая маленькая
кровати, игрушечная
посуда игрушка
петушок.
Кукла Таня с
корзиночкой; листья
кленовые разные по
величине и цвету.

ЛИТЕРАТУРА

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр.169

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 70

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр.17-18
Кукла Таня, лукошки Н.А. Карпухина «Реализация
и грибочки разные по содержания образовательной
величине на каждого деятельности», стр. 71-72
ребёнка.
Корзинка, мяч, кукла,
игрушечные
машинки, лиса.

ДЕКАБРЬ

Тема месяца: «В гости к животным»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1. Игрушки для
Мишки Мишутки.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Побуждать детей подбирать картинки (по
словесному указанию) на основании
величины изображенного предмета;
называть изображение, понимать
сочетание слов, указывающих на величину
изображенного предмета; развивать
функцию обобщения в мышлении.

Формировать у детей элементарные
взаимосвязи природных явлений: холодно,
падают снежинки, идет снег, люди
надевают теплые вещи. Развивать
координацию движений, зрительное
восприятие, воспитывать дружеские
взаимоотношения в процессе двигательной
активности.
3. Мы украшаем ёлку Формировать опыт поведения в среде
сверстников. Обогащать словарь детей
существительными, обозначающими
названия ёлочных игрушек. Побуждать
детей называть цвет, величину ёлочных
игрушек.
4. Помоги Танечке.
Формировать понятие: одежда,
дифференцировать по назначению.
2. Белоснежные
комочки.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Парные картинки,
отличающиеся лишь
величиной
изображения
«Мишка» «Чашка»,
«Стул», «Конфета»,
игрушки мишки
(большой и
маленький).
Комочки ватыснежинки, картина
«Зима, кукла Катя.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр.99

Ёлка, ёлочные
игрушки.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр. 33-34

Вырезанные контуры
куклы и силуэтные

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр100

Отрабатывать навык последовательности
одевания на прогулку; различать предметы
одежды по назначению, развивать
наблюдательность и внимательность;
воспитывать аккуратность и
взаимопомощь.
5. Мишки-братишки.

Знакомство детей с величиной предмета,
приём сравнения однотипных предметов
разного размера, зрительного восприятия,
воспитание партнерских отношений.

изображения
отдельных предметов
зимней одежды:
пальто, шапка, шарф,
варежки на каждого
ребенка, коробочка
для одежды.
Медведи (большие,
маленькие), стол,
стул, чашка и ложка
(разных размеров).

деятельности. Младший
возраст»», стр.123

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр.100-101

ЯНВАРЬ

Тема месяца: «Зимние забавы»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

2.Когда кукла спит?

3. Каша для куклы
Кати

4. Когда это бывает?

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Формировать у детей понятие временных
отношений; день - гуляют, играют,
кушают» ночь – спят. Развивать
зрительное восприятие; воспитывать
культуру поведения.
Формировать навыки ролевого поведения.
Воспитывать чувство симпатии к
сверстникам. Формировать умение играть
не ссорясь. Учить детей действовать с
предметами. Развивать способность
общаться со сверстниками посредством
речи.
Формировать у детей временные
отношения, соотносить временные отрезки
с действиями людей. Развивать зрительное
и слуховое восприятие, воспитывать
дружеские отношения, желание помочь
другу.

Домик с окошками,
солнышко, желтые
огоньки, кроватка,
кукла Катя, петушок,
фланелеграф.
Костюм повара,
посуда, кукла-повар,
кукла.

ЛИТЕРАТУРА

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.123-124.
Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр. 39

Сюжетные картины
Н.А. Карпухина «Реализация
«Зимние игры детей», содержания образовательной
«Летние игры детей». деятельности. Младший
возраст», стр.124-125

ФЕВРАЛЬ

Тема месяца: «Наш друг транспорт»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Формировать представление о назначении
транспорта: грузовая машина, автомобиль,
кубики.
Развивать коммуникативные навыки и
воспитывать уважение к труду взрослых.
2. Когда звёздочки
Формировать элементарные взаимосвязи
появляются на небе? явлений
Природы: смена дня и ночи (солнце и
звёзды), развивать зрительное восприятие
приобретать навык наблюдения;
воспитывать культуру общения.
3. Мы рассматриваем Способствовать накоплению у детей опыта
обувь.
доброжелательных взаимоотношений со
сверстниками. Учить детей понимать
обобщающее понятие «обувь».
1.Куда едут машины.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кукла - Маша,
грузовая машина,
автомобиль, кубики,
мячики.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр.157

Игрушки собачка,
слон, мишка, бычок.
Кроватка, коробка;
домик звёздочки,
кукла для
фланелеграфа.
Картинки с
изображением
предметов обуви.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 157-158

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр. 45-46

МАРТ

Тема месяца: «Весенние трели»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1.Угощения для
ребят и зверят.

3.Почему снег тает?

4. Новая мебель
Маши

5. Разложи игрушки
правильно.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Формировать представление о предметном
мире: продукты питания-конфеты,
морковка, мёд. Развивать зрительнопространственное ориентирование;
воспитывать культуру общения и
дружеские отношения друг к другу.
Формировать у детей навык
наблюдательности элементарной
взаимосвязи явлений в природе, называть
предметы и явления окружающего мира
(вода, снег, сосулька); развивать
тактильное восприятие, воспитывать
аккуратность и трудолюбие.
Воспитывать чувство симпатии к
сверстникам. Учить детей самостоятельно
рассматривать картинки. Обогащать
словарь детей существительными,
обозначающими названия предметов
мебели.
Формировать навык группировки
предметов по форме, используя
простейшие приёмы установки тождества
и различия объектов по форме,
ориентируясь на слова «форма», «такая»,
«не такая», «разные», «одинаковые».

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Игрушки-мишка,
зайчик, куклы-Даша
и Маша (сестрёнки)
Чудесный мешочек
(конфеты, яблоко,
морковка, мёд).
Снег (можно из
холодильника),
лодочка (из бумаги),
кукла Таня, тазик
маленький.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр. 185

Картинки с
изображением
мебели, кукла,
котенок, игрушечная
мебель.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр. 54

Круги и квадраты,
прямоугольники и
треугольники, разные
по величине
одинаковые по цвету.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр.188

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.186-187

АПРЕЛЬ

Тема месяца: «Наши помощники»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1.Магазин игрушек.

2. Куда плывёт
кораблик?

3. Мы играем с
кубиками.

4. Помоги Тане
убрать игрушки

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Узнавать знакомые предметы по
словесному описанию.называть их обще
употребляемыми словами; развивать
любознательность; воспитывать культуру
поведения в общественных местах.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Кукла Катя, грузовик,
автомобиль (макет).
Мелкие игрушки;
огурец, яблоко,
помидор, чашка,
ложка, платье, кофта,
шапка.
Формировать элементарные представления Фланелеграф.
о взаимосвязи явлений в природе,
фигурки к нему:
совершенствовать навык наблюдения за
лодочка, ручеёк,
явлениями природы: травка зеленеет,
капли, солнышко,
бегут ручьи, капает дождик; развивать
тучки, кукла Маша,
зрительную память; воспитывать бережное зонтик.
отношение к природе.
Формировать у детей опыт поведения

Побуждать детей устанавливать
количественные соотношения предметов,
развивать зрительное и слуховое
восприятие предметного мира,
воспитывать аккуратность и
внимательность.

ЛИТЕРАТУРА

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст», стр.217

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 217-218

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр. 66-67
Кукла Таня, атрибуты Н.А.Карпухина» Реализация
для сюжетно-ролевой содержания образовательной
игры: «Дочкидеятельности. Младший
матери»
возраст», стр.218-219

МАЙ

Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1.Я люблю свой
поселок

2. Рассматривание
веток с листочками.

3. Кому что нужно
для работы.

4. Моя семья

5. Найди Тане такую
же…

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Напомнить детям название поселка, в
котором они живут. Развивать интерес к
окружающему: прививать внимание к
домам вблизи детского сада. Формировать
умение отвечать на вопросы.
Помочь детям припомнить названия
знакомых им растений и травки;
рассматривать ветку с листочками;
рассказать, что растения живые: растут,
пьют воду, их надо поливать.
Способствовать названию детьми ряда
предметов, а также их качеств; учить детей
соотносить орудие труда с профессией;
учить называть орудие труда и профессию:
повар, врач, шофёр; способствовать
развитию слухового восприятия.
Воспитывать внимательное отношение к
родителям и близким людям. Формировать
доброжелательные отношения между
детьми. Поощрять попытки детей
рассказывать по просьбе воспитателя о
событиях из личного опыта.
Побуждать детей дифференцировать
предметы по форме, устанавливать

Фотографии поселка.

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
«Социально-коммуникативное
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр. 75
В.В. Гербова «Занятие по
развитию речи в первой
младшей группе детского
сада», стр. 128

Игрушка
медвежонок; веточка
с листочками;
сюжетные картинки
«Времена года».
Сюжетные картинки
«Профессии»;
коробка с вещами
(повар, врач, шофёр);
кукла.

В.В. Гербова «Занятие по
развитию речи в первой
младшей группе детского
сада», стр. 139

Картинки с
Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова
изображением членов «Социально-коммуникативное
семьи.
развитие дошкольников.
Вторая группа раннего
возраста. 2-3 года», стр. 77-78
Одинаковые по
цвету, величине

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной

тождества и различия однородных
предметов, сопоставлять форму объекта с
образцом, ориентируясь на слова,
«форма», «такая», «не такая», «разные»,
«одинаковые».

квадраты и
прямоугольники,
круги и овалы, овалы
и прямоугольники,
кукла Таня ,чудесная
шкатулка.

деятельности. Младший
возраст»», стр.219-220

Ознакомление с природой

Литература:
1. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста»
2. Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3 года)».

Тематический план по ознакомлению с природой
Месяц

Неделя

Сентябрь

3
5
2
4
4
2
4
4
2
4
2

Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель

4
1
3

Тема месяца
«Давайте познакомимся»
«Осень, осень, в гости
просим»
«Тайны леса»
«В гости к животным»
«Зимние забавы»
«Наш друг транспорт»
«Весенние трели»
«Наши помощники»

3
5

«Поймай бабочку»
«Морковка от зайчика»
«Листопад, листопад, листья жёлтые летят»
«В лес за ягодой»
«Рыбка плавает в воде»
«У кормушки»
«Где листочки спрятались?»
«Снеговичок и ёлочка»
«Серенькая кошечка»
«Кто в домике живёт?»
«Петушок и его семейка»
«Что весна нам принесла?»
«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…»
«Где живут звери?»
«Котёнок Пушок»

5
Май

Тема занятия

«Планета Земля - наш общий
дом»

«Там и тут, там и тут одуванчики цветут»
«Смотрит солнышко в окошко»

СЕНТЯБРЬ

Тема месяца: «Давайте познакомимся»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

3. Поймай бабочку.

5. «Морковка от
зайчика»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Познакомить детей с представителями
насекомых: бабочкой, формировать
представление о насекомых - не бояться
бабочек, жуков, муравьев, воспитывать
бережное отношение к природе.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Кукла Манечка,
картина с
изображением
куклы. Атрибуты для
дидактической игры
«Угостим куклу
Манечку сладким
чаем».
Игрушечный
Расширять представления детей об овощах
зайчик,
целая и тертая
(о
моркови).
Формировать
доброжелательное отношение к окру- морковь. (Внимание!
Необходимо
жающим.
произвести
термическую
обработку моркови на
кухне ДОУ. Следует
использовать
морковь из свежего
урожая.)

ЛИТЕРАТУРА

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.15-16

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

ОКТЯБРЬ

Тема месяца: «Осень, осень, в гости просим»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

2. «Листопад,
листопад, листья
жёлтые летят»

4. В лес за ягодой.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Дать детям элементарные представления об
осенних
изменениях
в
природе.
Формировать умения определять погоду по
внешним признакам и последовательно, по
сезону, одеваться на прогулку. Учить
выделять ствол, ветки и листья деревьев.
Побуждать детей выполнять и понимать
элементарные инструкции,
обусловленные ситуацией; развивать
координацию движений, находить
предметы, ориентируясь на название.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кукла Маша и
одежда для нее.

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

Картонное дерево
достаточно большое
для того, чтобы его
можно было
прислонить к стулу,
листочки желтые –
большие и
маленькие, кусочки
ваты.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр73.

НОЯБРЬ

Тема месяца: «Тайны леса»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

4. «Рыбка плавает в
пруду»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Аквариум с золотой
Дать детям элементарные представления об рыбкой (макет). Корм
аквариумных рыбах. Формировать интерес для рыб.
к обитателям аквариума.

ЛИТЕРАТУРА

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

ДЕКАБРЬ

Тема месяца: «В гости к животным»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

2. «У кормушки»

4. «Где листочки
спрятались?»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кормушка
для
птиц,
конверт
с
Дать детям элементарные представления о
кормушках для птиц. Формировать доброе письмом, корм для
(семечки,
отношение к птицам, желание заботиться о птиц
зернышки, хлебные
них.
крошки).

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

Формировать обобщенное понятие дерево
(у деревьев есть ствол, веточки, листочки),
развивать зрительно-моторную
координацию, воспитывать
любознательность и дружеские
взаимоотношения.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности»,стр.101-102

Листочки березы,
снежинки, кукла
Катя, макет или
рисунок дерева –
береза.

ЯНВАРЬ

Тема месяца: «Зимние забавы»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

4.«Снеговичок и
ёлочка»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Игрушка Снеговик
или
снеговик,
Расширять представления детей о деревьях.
Показать свойства снега. Формировать вылепленный из снедоброжелательное
отношение
к га; цветные льдинки с
петельками.
Ель
окружающему миру.
(растущая на участке
или
дерево,
поставленное
в
сугроб
после
новогоднего
праздника).

ЛИТЕРАТУРА

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

ФЕВРАЛЬ

Тема месяца: «Наш друг транспорт»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

2. «Серенькая
кошечка»

4. « Кто в домике
живет?»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Побуждать детей узнавать животных.
Называть и выделять отдельные части:
хвостик, ушки, глазки, гребешок;
развивать зрительное восприятие.
Воспитывать добрые чувства по
отношению к животным.
Дать понятие о зверях, которые живут в
лесу: лиса, медведь, заяц, волк, развивать
координацию движений, зрительное и
слуховое восприятие; воспитывать любовь
к окружающей природе.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Игрушки – кошка,
собака, петушок;
картинки с
изображением этих
животных, ширма.

Н.А. Карпухина «Организация
содержания образовательной
деятельности», стр45

Фланелеграф,
фигурки: домик,
теремок, зайчик,
лиса, волк, медведь,
ёлочки, деревья..

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр126-127.

МАРТ

Тема месяца: «Весенние трели»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

2. «Петушок и его
семейка»

Панорама птичьего
двора,
игрушки:
Расширять представления детей о домашних
животных и их характерных особенностях. петушок, курочка и
Формировать желание проявлять заботу о цыплята. Пластилин,
доски для лепки,
домашних птицах.
салфетки.

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

4. «Что весна нам
принесла?»

Совершенствовать навык наблюдения,
выделять основные приметы весны: светит
солнышко, травка и листочки зелёные, нет
снега; птицы щебечут ,чирикают.
Развивать зрительное восприятие и
воспитывать эстетические чувства и
любовь к окружающей природе.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр188-189

Фланелеграф,
деревья, ёлочка.
Дорожка из картона,
кукла Таня,
солнышко, зеленые
листочки, травка,
птички.

АПРЕЛЬ

Тема месяца: «Наши помощники»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Фланелеграф, силуэты
для
выкладывания
весеннего пейзажа,
большой лист бумаги
с
нарисованным
солнечным кругом,
гуашь красного цвета,
кисточки, баночки для
воды, салфетки. Нарисованная
и
вырезанная из бумаги
тучка, зонт.

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

3. «Котёнок Пушок»

Панорама русской
Дать детям представления о домашних избы, печь,
животных и их детенышах. Знакомить с игрушечный котенок.
русским бытом. Формировать доброе
отношение к животным.

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

5. «Где живут
звери?»

Способствовать пониманию «дикие» и
«домашние» применительно к некотором
широко известным животным (мишка,
собака, кошка, зайка).
Развивать пассивный словарь названиями
основных частей тела животных: хвост,
лапы, голова, уши. Различать на картине
места обитания животных.

1. «Солнышко,
солнышко, выгляни в Дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к
окошечко»
явлениям природы. Учить передавать образ
солнца в рисунке.

Игрушки (мишка,
Н.А. Карпухина «Реализация
зайка, кошка, собака), содержания образовательной
ёлочки, деревья,
деятельности», стр.160-161
домик.

МАЙ

Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

3. «Там и тут, там и
тут одуванчики
цветут»

Кукла Маша,
Формировать у детей представления об одуванчики.
одуванчике. Учить выделять характерные
особенности одуванчика, называть его части.
Развивать
желание
эмоционально
откликаться на красоту окружающей
природы.

О.А.Соломенникова
«Ознакомление с природой в
детском саду. Вторая группа
раннего возраста»

5. Смотрит
солнышко в окошко.

Формировать представление о
растительном мире и условиях для их
роста: деревья, цветы, трава; цветовой
гамме: зеленый, красный, желтый.
Развивать мелкую моторику. Воспитывать
эстетические чувства любви к
окружающей природе.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 220-221.

Мишка, зайка, кукла
Катя,
Одуванчик, ромашка,
василёк, зеркальце.

Математика
Литература:
И.А.Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений в ясельных
группах детского сада. - М.:Мозаика - Синтез, 2020 г.

Тематический план по математике
Месяц

Тема месяца

Неделя

Сентябрь

«Давайте познакомимся»

Октябрь

«Осень, осень, в гости просим»

Ноябрь

«Тайны леса»

Декабрь

«В гости к животным»

Январь

«Зимние забавы»

Февраль

«Наш друг транспорт»

Март

«Весенние трели»

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1

Тема занятия
Игра с мячом
Игра с мячом
«Палочка – игралочка»
«Палочка – игралочка»
«Что катится, что не катится»
«Спрячь кубик, спрячь шарик»
«Найди такой же»
«Строим стульчики для матрёшек»
«Строим стульчики для матрёшек»
«Что в мешочке»
«Собираем игрушки на прогулку»
«Хоровод матрёшек»
«Строим башенки»
«Прокатим шарики по дорожкам»
«Игрушки для кукол»
«Игра с матрёшками»
«Собираем листочки в вазу»
«Играем с флажками»
«Играем со снежными комочками»
«Играем с мячами»
«Встречаем гостей»
«Собираем башенку и пирамидку»
«Подарим игрушки зайчику и мишке»
«Игра с мячами»
«Найди пару»
«Закати шарик в домик»

Апрель

«Наши помощники»

Май

«Планета Земля наш общий дом»

2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

«Строим ворота для шариков»
«Собираем игрушки для матрёшки»
«Построим диванчики для кукол»
«Подарки для ёжиков»
«Где спрятались игрушки»
«Путешествие на поезде»
«Мы плывём на лодке»
«Выкладываем, перекладываем, собираем»
«Делаем куличики большие и маленькие»
«Дидактические игры и игровые упражнения. Повторение
пройденного материала»
«Повторение пройденного материала»

Сентябрь
Тема месяца: «Давайте познакомимся»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Игра с мячом

Развитие предметных действий.

Мячи, одинаковые по цвету и
величине (по количеству детей
и для воспитателя) в корзине.

Игра с мячом

Развитие предметных действий.

Мячи, одинаковые по цвету и
величине (по количеству детей
и для воспитателя) в корзине.

«Палочка –
игралочка»

Развитие предметных действий.

«Палочка –
игралочка»

Развитие предметных действий.

Коробка, палочка с
нанизанными на неё шариками,
одинаковыми по цвету и
величине (по количеству детей
и для воспитателя)
Коробка, палочка с
нанизанными на неё шариками,
одинаковыми по цвету и
величине (по количеству детей
и для воспитателя)

ЛИТЕРАТУРА

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.9
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.9
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.9-10
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.9-10

Октябрь
Тема месяца: «Осень, осень, в гости просим»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

«Что катится, что не
катится»

Формирование умения различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик.Формирование
умения производить действия с
предметами: обводить форму
предмета, катать, ставить.
Формирование умения различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик.Формирование
умения производить действия с
предметами: обводить форму
предмета ладошкой, катать,
ставить.
Формирование умения различать
предметы по форме и называть их:
кирпичик, шарик.Формирование
умения выполнять действия с
предметами: гладить ладошкой,
ставить, катать, сооружать
простейшие постройки.
Формирование умения различать
предметы по форме и называть их:
кирпичик, кубик.Формирование
умения сооружать простые
постройки.

Грузовая машина, 2 коробки.
Кубики и шарики одинаковой
величины (должны помещаться
в руку ребёнка)и цвета(по
количеству детей и для
воспитателя)
Грузовая машина, 2 коробки.
Кубики и шарики одинаковой
величины и цвета(по
количеству детей и для
воспитателя)

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.10-11

Коробки разного цвета (2шт).
Кирпичики и шарики
одинаковой величины и
цвета(по количеству детей и для
воспитателя)

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского
сада»Стр.12-13

Матрёшки, кубики и кирпичики
одного цвета и величины(по
количеству детей и для
воспитателя)

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.13-14

«Спрячь кубик,
спрячь шарик»

«Найди такой же»

«Строим стульчики
для матрёшек»

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.11-12

Ноябрь
Тема месяца: «Тайны леса»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

«Строим стульчики
для матрёшек»

Формирование умения различать
предметы по форме и называть их:
кирпичик, кубик.
Формирование умения сооружать
простые постройки.
Формирование умения различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик, кирпичик.
Совершенствование предметных
действий.
Развитие умения различать
предметы контрастной величины
и обозначать их словами:
большой, маленький.

Матрёшки, кубики и кирпичики
одного цвета и величины(по
количеству детей и для
воспитателя)

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского
сада»Стр.13-14
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр. 14
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр. 15

«Что в мешочке»

«Собираем игрушки
на прогулку»

«Хоровод матрёшек» Развитие умения различать
предметы контрастной величины
и обозначать их словами:
большой, маленький.
Совершенствование предметных
действий.
«Строим башенки» Развитие умения различать
контрастные по величине кубики
и называть их: большие кубики,
маленькие кубики.
Формирование умения сооружать
простые постройки.

Мешочек, 3 коробки. Кубики,
шарики, кирпичики
одинакового цвета и величины
(по количеству детей и для
воспитателя).
Машина. Большие и маленькие
ведёрки одного цвета(по
количеству детей и для
воспитателя), большие и
маленькие формочки одного
цвета.
Коробка, лента, 2 зелёных круга
разной величины («полянки»).
Двухместные матрёшки(по
количеству детей и для
воспитателя).
Кукла, коробка. Большие и
маленькие кубики одинакового
цвета(по количеству детей и для
воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.16
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Стр.17

Декабрь
Тема месяца: «В гости к животным»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

«Прокатим шарики
по дорожкам»

«Игрушки для
кукол»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Развитие умения различать
контрастные по величине шарики
и называть их: большой шарик,
маленький шарик.
Совершенствование предметных
действий.
Развитие умения различать
контрастные по величине кубики
и шарики.
Формирование умения
группировать предметы по
величине.

«Игра с
матрёшками»

Развитие умения формировать
группы однородных предметов,
различать количество предметов:
много – один.

«Собираем листочки
в вазу»

Развитие умения формировать
группы однородных предметов,
различать количество предметов:
один – много.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Корзинка, большая и маленькая
полоски бумаги (дорожки).
Большие и маленькие шарики
одного цвета(по количеству
детей и для воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.18

Большая и маленькая куклы, 3
коробки (2 большие и 1
маленькая), подносы.
Контрастные по величине
кубики и шарики одинакового
цвета(по количеству детей и для
воспитателя).
Коробка, салфетка. Одинаковые
матрёшки (для каждого ребёнка
и воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.19

Ваза. Одинаковые жёлтые
листочки (для каждого ребёнка
и воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.20
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.21

Январь
Тема месяца: «Зимние забавы»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

«Играем с
флажками»

Развитие умения формировать
группы однородных предметов,
называть количество предметов:
много.Формирование умения
употреблять в речи существительные в единственном и
множественном числе.
Развитие умения различать
контрастные по величине
предметы и обозначать их соответствующими словами: большой,
маленький.Развитие умения
формировать группы предметов и
различать их количество: много –
один, один – много.
Развитие умения различать
контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.Развитие умения формировать группы предметов и
различать их количество: много.
Развитие умения формировать
группы однородных предметов,
различать их по количеству: много
– мало, мало – много.

«Играем со
снежными
комочками»

«Играем с мячами»

«Встречаем гостей»

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

2 коробки, 2 вазы. Флажки
красного и синего цветов(по
количеству детей и для
воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.21-22

Корзинка, 1 большой
«снежный» комочек. Маленькие
комочки.

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.22-23

2 корзины. Большие и
маленькие мячи одного
цвета(по количеству детей и для
воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.23-24

Зелёный лист бумаги («полянка»), 2 коробки, ёлка на подносе. Игрушечные зайчики (на
два больше, чем детей), ёлочки
(на два больше, чем детей).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.24-25

Февраль
Тема месяца: «Наш друг транспорт»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

«Собираем башенку
и пирамидку»

Формирование умения различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик.
Развитие умения различать
количество предметов: один –
много.
Развитие предметных действий.
Формирование умения различать
предметы по форме и называть их:
кубик, шарик.
Развитие умения различать
количество предметов: много.

«Подарим игрушки
зайчику и мишке»

«Игра с мячами»

Развитие умения формировать
группы предметов и различать их
количество: много, один.
Развитие предметных действий.

«Найди пару»

Развитие умения формировать
группы однородных предметов,
различать их количество и
обозначать словами: много – один,
один – много.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

2 машины. Кубики и шарики
(для нанизывания на палочку)
одинакового цвета и величине
(по количеству детей и для
воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.25-26

Игрушечные заяц и медведь, 2
корзины, коробка с лентой.
Кубики и шарики одинакового
цвета и величине (по
количеству детей и для
воспитателя).
Кегли, 2 сетки для
физкультурного оборудования.
Кегли и мячи одного цвета (по
количеству детей и для
воспитателя).
Большие и маленькие
пирамидки (по количеству
детей и для воспитателя),
накрытые салфеткой.

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.26-27
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.27-28
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.28-29

Март
Тема месяца: «Весенние трели»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

«Закати шарик в
домик»

Развитие умения различать предметы, контрастные по величине и
форме, формировать их в группы
по количеству и обозначать в
речи: большой, маленький, кубик,
шарик, много.Формирование
умения производить простейшие
группировки предметов по форме
и величине.
Формирование умения различать
предметы по форме и количеству
и обозначать их словами: шарик,
кубик, кирпичик, много – мало.
Формирование умения сооружать
простейшие постройки.
Формирование умения различать
предметы по форме и количеству,
обозначать их словами: шарик,
кубик, кирпичик, много.Формирование умения сооружать
несложные постройки.

Большой и маленькие
грузовики. Большие кубики и
маленькие шарики одинакового
цвета (по количеству детей и
для воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.29-30

Корзинка, 2 кирпичика того же
цвета, что у детей. Кубики и
шарики одинакового цвета (по
количеству детей и для
воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.30-31

Матрёшка, кубики, кирпичики,
коробка, стержень на подставке
для нанизывания шариков. Шарики с отверстиями для пирамидки одинакового цвета (по
количеству детей и для
воспитателя).
Коробка, 2 куклы, 3 кубика и 3
кирпичика красного цвета, 3
кубика и 3 кирпичика жёлтого
цвета.

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.31-32

«Строим ворота для
шариков»

«Собираем игрушки
для матрёшки»

«Построим
диванчики
для кукол»

Формирование умения различать
предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету. Развитие умения
различать и показывать части
своего тела. Формирование
умения сооружать несложные
постройки.

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.32-33

Апрель
Тема месяца: «Наши помощники»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

«Подарки для
ёжиков»

«Где спрятались
игрушки»

«Путешествие на
поезде»

«Мы плывём на
лодке»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Формирование умения различать
предметы по величине и цвету.
Развитие предметных действий.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Большая и маленькая подушечки в форме ежей с нашитыми
пуговицами, корзинка. Большие
зелёные листочки и маленькие
жёлтые листочки с петельками
для пуговиц (по количеству
детей и для воспитателя).
Развитие умения слышать и назы- Игрушки (петух, курица, собавать пространственные предлоги и ка, кошка, мышка, корова), илнаречия, соотносить их с местом
люстрации с изображением
этих игрушек.
расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут).
Развитие умения формировать
«Полянка», изготовленная из
группы однородных предметов,
плотного картона, зайчики,
различать их количество и обозёлочки (1 большая и несколько
начать соответствующими слова- маленьких), 2 корзины, дорожка
ми: много – один, один – мало,
из плотного картона.
много – мало, много –
Одинаковые мячи (на два
много.Развитие умения двигаться больше, чем детей).
за взрослыми в определённом
направлении.
Развитие умения различать коли- Тазик с водой, поднос,
чество предметов (много – один), салфетка. Бумажные или
использовать в речи существипластмассовые лодочки одного
тельные во множественном и
цвета и размера (по количеству
детей и для воспитателя).
единственном числе.Развитие у
детей умения двигаться за взрослым в определённом направлении.

ЛИТЕРАТУРА

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.34
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.35-36
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.36-37

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.37-38

Май
Тема месяца: «Планета Земля наш общий дом»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

«Выкладываем,
перекладываем,
собираем»

Развитие умения формировать
группы однородных предметов,
различать их количество и
обозначать их соответствующими
словами: один – много, много –
один, много – много.
Развитие предметных действий.
Формирование умения различать
предметы по величине и
обозначать их словами: большой,
маленький.
Развитие предметных действий.
Уточнение и закрепление
математических представлений у
детей.

Зайчик, 4 матрёшки, 4 кубика, 4
колечка. Коробочки (по 3шт.
для каждого ребёнка и
воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.38-39

Большие и маленькие ведёрки,
совочки (по количеству детей и
для воспитателя).

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.39-40
И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.41

Упражнять детей в умении
воспроизводить заданное
количество движений и называть
их
словами много и один. Закреплять
умение различать и называть
части суток: утро, вечер

Матрёшки, пирамидки, мячи.

«Делаем куличики
большие и
маленькие»
«Дидактические
игры и игровые
упражнения.
Повторение
пройденного
материала»
«Повторение
пройденного
материала»

Матрёшки, пирамидки, мячи.

И.А.Помораева, В.А.Позина
«Формирование элементарных
математических представлений в
ясельных группах детского сада»
Ст.42

Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»
 рисование (1)
 лепка (0,5)
 конструирование (0,5)
 музыка (2)

Рисование
Литература:
1. Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3 года)».
2. Н.Е.Веракса «Комплексные занятия по изобразительной деятельности».
3. Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет».
4. Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду».
5. Г.И.Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет».
6. Н.А. Адаева и др.Валдоня(Светлячок): Программы и методические рекомендации: Для дошк. образов.учреждений РМ.

Тематический план по рисованию
Месяц

Неделя

Сентябрь 1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1 неделя
Октябрь 2 неделя
3 неделя
4 неделя
1 неделя
2 неделя
Ноябрь 3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя
Декабрь 2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя
Январь 2 неделя
3 неделя
1 неделя
Февраль 2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя

Тема месяца
«Давайте познакомимся»

«Осень, осень, в гости просим»

«Тайны леса»

«В гости к животным»

«Зимние забавы»

«Наш друг транспорт»

Тема занятия
Волшебные краски.
Что за палочки такие?
Дождик кап-кап-кап
Разноцветные клубочки
Разные, разные листочки желтые и красные
Разноцветные шары
Зернышки для цыплят
Рассматривание стилизованной матрешки- мордовочки.
Деревья на нашем участке (Коллективная работа)
Рисуем следы лесных зверей
Украсим Тане платье
Колеса для машины
Огни в окнах домов
Первый снежок выпал на наш лужок (коллективная работа)
Наша елочка красавица
Снежные комочки, большие и маленькие
Новогодняя елочка с огоньками и шарами
Тележка для ежика
Деревья в снегу.
Рисование узоров.
Снеговик.
Колеса поезда(коллективная работа)
Рубашки наших Петрушек
Украсим рукавички.
Красивые флажки на ниточке
Плачущие сосульки

Март

Апрель

Май

1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
1 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя

«Весенние трели»

«Наши помощники»

«Планета Земля-наш общий дом»

Весенняя капель.
Весеннее солнышко.
Книжки – малышки.
Разноцветные колечки.
Разноцветные платочки сушатся.
Украсим Тане фартук.
Травка для зайчат.
Яйцо.
Одуванчики- цветы, словно солнышко, желты.
Волны.
Вот и лето пришло
Вот и лето пришло

СЕНТЯБРЬ

Тема месяца: «Давайте познакомимся»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Волшебные
краски.

Познакомить детей с техникой рисования
красками и кисточкой. Формировать у
детей интерес к занятиям изобразительной
деятельностью: наносить мазки кисточкой
на лист, радоваться цветовым пятнам.
Воспитывать аккуратность в процессе
рисования.
Развивать восприятие детей; обогащать их
сенсорный опыт; вызывать у детей интерес
к рисованию карандашами; выяснить, что
дети знают о том, как правильно
пользоваться карандашами, какие цвета
карандашей им известны; обращать
внимание детей на то, что на бумаге
остается след, если повести по ней
отточенным концом карандаша; поощрять
желание следить за движением карандаша
по бумаге.
Побуждать детей рисовать капельки дождя
карандашами в форме прямых линий
сверху вниз.

2. Что за палочки
такие?

3. Дождик кап-капкап.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Бумага, гуашь(один
цвет), кукла,
корзиночка.

Н.Е.Вераксы «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»
стр. 4-5

Бумага, цветные
карандаши.

Н.Е. Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»,
стр. 4-5

Картина с
Н.А.Карпухина «Реализация
изображением дождя. содержания образовательной
Листы бумаги с
деятельности», стр.58
нарисованной тучкой,
карандаши синего
цвета, кукла, зонтик.

4. Разноцветные
клубочки.

Побуждать детей проводить замкнутые
линии красками и кисточкой. Учить
правильно держать кисточку- возле
металлического воротничка, смачивать,
набирать краску, вести кистью по ворсу,
знать назначение красок и кисти.
Формировать у детей интерес занятиям
изобразительной деятельностью, развивать
любознательность, создать
положительный эмоциональный настрой.

Бумага, кисточки,
гуашь, кукла,
клубочки пряжи

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 88

ОКТЯБРЬ

Тема месяца: «Осень, осень, в гости просим»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Разные, разные
листочки желтые и
красные.

Побуждать детей выполнять элементарные
действия в рисовании кисточкой и
красками, формировать художественное
восприятие окружающей
действительности, вызвать интерес
заниматься изобразительной
деятельностью, воспитывать аккуратность
в процессе совместной деятельности.
Вызывать у детей эмоциональный отклик;
учить различать и правильно называть
основные цвета, с помощью мазков
контрастных цветов изображать салют;
развивать воображение; формировать
первичные представления об объектах
окружающего мира; пробуждать интерес к
наблюдению красивых явлений в
окружающем мире и отображению
впечатлений в изодеятельности.
Учить детей рисовать точки пальчиками.
Воспитывать отзывчивость и доброту.
Упражнять в порядковом счете до трех.

2.Разноцветные
шары.

3.Зернышки для
цыплят.
4. Рассматривание
стилизованной
матрешкимордовочки.

Приобщать детей к рассматриванию
произведений мордовского декоративнопррикладного искусства мордовских
народных игрушек.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Бумага,
гуашь(красная,
желтая, зеленая),
баночка с водой.

ЛИТЕРАТУРА

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.59

Аудиозапись звуки
ветра.
Бумага, гуашь
(разных цветов),
кисти, иллюстрации

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности» ,
стр. 14-15

Картинка с
изображением
цыпленка, гуашь,
бумага, салфетки.
Матрешкамордовочка..

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет» стр.32
Н.А. Адаева и
др.Валдоня(Светлячок): Программы
и методические рекомендации: Для
дошк. образов.учреждений РМ,
стр.13.

НОЯБРЬ

Тема месяца: «Тайны леса»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Деревья на нашем
участке.
(Коллективная
работа)

Учить детей создавать в рисовании образ
дерева, рисовать предметы, состоящие из
прямых вертикальных линий. Идентифицировать коричневую краску, различать
понятия «один»-«много», располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать
крупно, во весь лист; развивать навык работы кистью и краской. Прививать
интерес к творческой деятельности.
Побуждать детей рисовать следы животных, используя метод примакивания, развивать зрительное восприятие изображения, интерес к художественномутворчеству, воспитывать аккуратность при выполнении работы, добиваться завершения
работы.
Побуждать детей рисовать прямые линии,
подводить к пониманию того, что очертания и линии могут что-то изображать.
Формировать у малышей интерес к занятиям изобразительной деятельностью,
развивать любознательность, создать
эмоциональный настрой.

2. Рисуем следы
лесных зверей.

3. Украсим Тане
платье.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Бумага, кисти,
коричневая краска,
непроливайка,
салфетки,

ЛИТЕРАТУРА

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»
стр.41-42

изображение
деревьев.
Бумага, кисточки,
гуашь, игрушки:
зайчик, лисичка,
медведь.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 147

Силуэт куклы, силуэт
платья, кисточки,
гуашь двух цветов.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.113

4. Колеса для
машины.

Вызвать у детей эмоциональный отклик на
проблемную ситуацию, желание сделать доброе
дело; учить детей рисовать округлые формы,
сравнивать предметы по величине, назначению;
активизировать словарный запас; развивать
мелкую моторику рук, интерес к дорисовыванию
предметов.

Игрушечные
Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
машинки, карандаши, по изобразительной деятельности»,
листы бумаги с
стр. 30-31
нарисованными
машинами без колес.

5. Огни в окнах
домов.

Развивать у детей умения узнавать
изображения домов, мазками контрастных
цветов изображать огни в окнах,
идентифицировать желтый цвет, развивать
приемы работы кистью, мелкую моторику
рук; прививать интерес к рисованию.

Картина с
Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
изображением домов, по изобразительной деятельности»,
бумага, кисти, гуашь, стр. 25-26
непроливайка,
салфетки, корзина с
мячами.

ДЕКАБРЬ

Тема месяца: «В гости к животным»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1. Первый снежок
выпал на наш лужок
(коллективная
работа)
2. Наша елочка
красавица.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Побуждать детей рисовать пальчиками по
тонированной бумаге, видеть границы листа бумаги, использовать прием
примакивания.
Побуждать детей рисовать округлые линии, подводить к пониманию того, что
линии могут что-то изображать. Формировать у малышей интерес к занятиям изобразительной деятельностью, развивать
любознательность, создать эмоциональный настрой.
3. Снежные комочки, Закреплять умение детей рисовать круглые
большие и
предметы; учить правильным приемам
закрашивания красками; учить повторять
маленькие.
изображения, заполняя свободное
пространство листа.
4. Новогодняя елочка Учить детей передавать в рисунке образ
нарядной елочки, рисовать елочку крупно,
с огоньками и
во весь лист, украшать ее, используя приешарами.
мы примакивания, рисования круглых
форм и линий; развивать эстетическое
восприятие; формировать образные
представления; вызывать чувство радости
от красивых рисунков.
Учит изображать округлые формы,
5. Тележка для
называть действия персонажей, замечать
ежика.
цвет и форму.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Листы бумаги с
изображением
деревьев и домов,
белая краска
Кукла, елочка, лист
бумаги с
изображением
елочки, кисти, гуашь,
непроливайка.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 88

Цветная бумага,
белая гуашь, кисти,
непроливайка,
снежки из ваты.

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»,
стр.39-40

Листы бумаги с
приклеенной
елочкой, краски,
кисти, непроливайки,
салфетки.

Н,Е.Веракса «Комплексные занятия
по изодеятельности», стр. 49-50

Лист бумаги с
изображением
тележки без колес,
карандаши.

Г.И. Винникова «Занятия с детьми 23 лет», стр.90

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 114

ЯНВАРЬ

Тема месяца: «Зимние забавы»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

1. Деревья в снегу.

Учить детей передавать в рисунке картину
зимы; упражнять в рисовании деревьев,
учить располагать на листе несколько
деревьев, закрепить умение промывать
кисть, развивать эстетическое восприятие,
прививать интерес к рисованию.

2. Рисование узоров.

Познакомить с народными дымковскими
игрушками, вызвать радость от
рассматривания яркой, нарядной
расписной игрушки, обратить внимание
детей на узоры, украшающие игрушки;
учить выделять и называть отдельные
элементы узоров, их цвет, рисовать узор,
состоящий из колечек, кругов, точек;
развивать эстетическое восприятие,
чувство ритма, творческую активность;
воспитывать любовь к народному
творчеству.
Упражнять детей в рисовании круглых
предметов. Учить передавать в рисунке
строение предмета, состоящего из
нескольких частей. Воспитывать интерес к
рисованию.

Картинки с
изображением
зимних пейзажей,
бумага
затонированная в
голубой цвет, краски,
кисти, салфетки,
непраливайки.
Иллюстрации с
изображением
дымковских игрушек,
краски, кисти,
бумага, элементы
узоров.

3. Снеговик.

ЛИТЕРАТУРА

Н.Е.Веракса«Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»,
стр. 54-55

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности »,
стр. 46-48

Изображение
Т.С.Комарова «Занятия по
снеговика, голубая
изобразительной деятельности в
краска, бумага, кисти, детском саду», стр.30
непроливайка.

ФЕВРАЛЬ

Тема месяца: «Наш друг транспорт»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1. Колеса поезда.
(коллективная
работа)

2. Рубашки наших
Петрушек.

3. Украсим
рукавички.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Учить детей рисовать поролоновым
тампоном круглые колеса в нужном месте
на листе. Приучать работать коллективно.
Развивать речь и мышление.

Побуждать детей рисовать прямые и
замкнутые линии фломастерами,
соблюдать алгоритм работы, формировать
партнерские отношения, вызвать
эмоциональный настрой заниматься
изобразительной деятельностью,
воспитывать аккуратность и трудолюбие в
процессе совместной деятельности.
учить приемам рисования прямых и
волнистых линий, развивать воображение,
творческие способности, формировать
умение украшать предмет, закреплять
умения пользоваться красками разных
цветов, чисто промывать кисть и вытирать
ее салфеткой, прежде чем взять другую
краску; прививать интерес к творческой
деятельности.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Длинный лист бумаги
с нарисованным
паровозом и четыре
вагона без колес.
Гуашь, поролоновые
тампоны, тряпочка.
Лист бумаги с
изображением
силуэтов Петрушек
по количеству детей,
фломастеры.

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет», стр. 41-42

Вырезанные из
бумаги рукавички,
краски, кисти,
салфетки,
непроливайка, кукла.

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности »,
стр. 61-62

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 176

4. «Красивые
флажки на ниточке»

5. «Плачущие
сосульки»

Учить детей рисовать предметы
прямоугольной формы отдельными
вертикальными и горизонтальными
линиями, познакомить с прямоугольной
формой, продолжать отрабатывать приемы
рисования и закрашивания рисунков
цветными карандашами, развивать мелкую
моторику рук, прививать интерес к
творческой деятельности
Учить детей правильно держать карандаш,
принимать правильную позу при
рисовании, рисовать короткие штрихи,
знакомить с признаками весны, развивать
мелкую моторику, прививать интерес к
рисованию.

Листы бумаги
формата А4,
карандаши, корзинка
с кубиками,
мячиками,
«кирпичики»
прямоугольной
формы, флажки
разной формы.
Листы бумаги с
нарисованными
сосульками,
карандаши синего
цвета.

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности »,
стр. 66-67

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности »,
стр. 63-64

МАРТ

Тема месяца: «Весенние трели»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

1. Весенняя капель.

Побуждать детей рисовать капель-мазки в
определенной последовательности. Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, соотносить рисунок с границами. Воспитывать аккуратность и желание
завершать начатую работу.
Побуждать детей рисовать самостоятельно
прямые линии, соблюдая границы, формировать партнерские отношения, вызвать
эмоциональный настрой заниматься изобразительной деятельностью, воспитывать
аккуратность и трудолюбие в процессе
совместной деятельности
Учить формообразующим движениям
рисования четырехугольников непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз. Уточнить прием закрашивания
движением руки сверху вниз или слева
направо; развивать воображение; прививать интерес к творческой деятельности.
Побуждать детей рисовать замкнутые
линии, развивать зрительную ориентацию,
размещать рисунок в строго ограниченных
границах. Воспитывать трудолюбие и
аккуратность.

Тонированная бумага
с изображением
крыши дома с
сосульками, гуашь.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 207

Картина «Весна»,
лист бумаги с
изображением
солнышка без лучей,
фломастеры.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 208

Разноцветные
карандаши, книжкималышки.

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»,
стр.68-69

Картина «Весна»,
лист бумаги с
изображением домов,
деревьев, солнышка,
цветочков без
лепестков,
фломастеры желтого,
красного, зеленого
цвета.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 233-234

2. Весеннее
солнышко.

3. Книжки –
малышки.

4. Разноцветные
колечки.

ЛИТЕРАТУРА

АПРЕЛЬ

Тема месяца: «Наши помощники»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

1.Разноцветные
платочки сушатся.

Упражнять детей в рисовании знакомых
предметов квадратной формы; закреплять
умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении, не заходя за
контур, располагать изображение по всему
листу бумаги.
Побуждать детей рисовать прямые и
замкнутые линии, используя способ
рисования- гуашью и фломастерами

Бумага, краски,
кисти, непроливайка,
салфетки.

Н.Е.Веракса « Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»
стр.73-74

Кукла Таня в
красивом платье и
фартуке,
гуашь(желтая,
красная, синяя),
фломастеры, листы
бумаги вырезанные в
форме фартука
Зеленые карандаши,
листы бумаги с
изображением зайца.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 234-235

Печатка в виде
кругов и треугольников, вырезанное из
картона яйцо, гуашь,
фигурки героев
сказки «Курочка
ряба»

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет», стр. 45-46

2. Украсим Тане
фартук.

3. Травка для зайчат.

4. Яйцо.

Учить рисовать траву короткими штрихами, свободно располагать штрихи по всей
поверхности листа, идентифицировать
зеленый цвет; познакомить с зеленым
цветом, создать радостное настроение от
проделанной работы; развивать умение
рисовать карандашом; воспитывать
аккуратность.
Закрепить технику печатания печатками из
картофеля красками разных цветов. Побуждать детей эмоционально откликаться на
сказку, участвовать в ее пересказе.
Развивать речь и мышление.

ЛИТЕРАТУРА

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»,
стр.82-83

МАЙ

Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

1. Одуванчикицветы, словно
солнышко, желты.

Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе, желание ее изображать; умение использовать полученные
ранее знания; продолжать поддерживать
интерес детей с помощью игры, способствовать созданию эмоционального
отношения к процессу рисования.
Учить детей рисовать кистью волнистые
линии. Продолжать развивать интерес к
сказке. Упражнять в речевом дыхании.

Лист бумаги светлозеленого тона, кисти,
вода, картинки с

2. Волны.

3. Вот и лето
пришло.

4. Вот и лето
пришло.

Закрепить умение работать с кистью
краской, правильно держать кисть,
работать аккуратно; познакомить с
сезонными изменениями; развивать
мелкую моторику рук, воображение;
прививать интерес к творческой
деятельности.
Закрепить умение работать с кистью
краской, правильно держать кисть, работать аккуратно; познакомить с сезонными
изменениями; развивать мелкую моторику
рук, воображение; прививать интерес к
творческой деятельности.

ЛИТЕРАТУРА

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»,
стр. 88-89

изображением
одуванчиков.
Таз с водой,
бумажный кораблик,
лист бумаги с
нарисованным
корабликом, синяя
гуашь, кисть,
непроливайка,
салфетки.
Краски разных
цветов, бумага,
кисти, салфетки,
иллюстрация с
изображением лета.

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет», стр.51-52

Краски разных
цветов, бумага,
кисти, салфетки,
иллюстрация с
изображением лета.

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»,
стр.93-94

Н.Е.Веракса «Комплексные занятия
по изобразительной деятельности»,
стр.93-94

Лепка
Литература:
1. Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет».
2. Т.Н.Доронова «Обучение детей 2-4 лет лепке, рисованию, аппликации в игре».
3. Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности».
4. Г.И.Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет».
5. Н.А. Адаева и др.Валдоня(Светлячок): Программы и методические рекомендации: Для дошк. образов.учреждений РМ.

Тематический план по лепке
Месяц
Сентябрь
Октябрь

Неделя

Тема месяца

1 неделя
3 неделя
5 неделя
1 неделя
3 неделя
1 неделя

«Давайте познакомимся»
«Осень, осень, в гости просим»
«Тайны леса»

Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

3 неделя
1 неделя
3 неделя
5 неделя
3 неделя
1 неделя
3 неделя
3неделя
5 неделя
2 неделя
4 неделя
1 неделя
3 неделя
5 неделя

«В гости к животным»
«Зимние забавы»
«Наш друг транспорт»
«Весенние трели»
«Наши помощники»
«Планета Земля –
наш общий дом»

Тема занятия
«Волшебные комочки»
«Вишня в корзинах»
«Витамины»
«Подсолнух»
«Огурец»
Рассматривание мордовской народной игрушки
«Птичка-свистулька».
«Морковка для зайки»
«Приглашаем лисичку, зайку в гости»
«Нос для снеговика»
Снежки для куклы Тани.
«Снеговик»
«Самолет»
«Машинка»
«Пироги и прянички для мамочки»
«Сосульки»
«Заборчик для цыплят»
«Неваляшка»
«Черепаха»
«Огромный кит»»
«Гусеница»

СЕНТЯБРЬ

Тема месяца: «Давайте познакомимся»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Познакомить детей со свойствами
пластилина: мягкий, меняет форму и т. д.
Вызвать у детей любознательность и
активный интерес к пластилину, развивать
у детей зрительное восприятие, желание
лепить палочки, комочки, воспитывать
коммуникативные качества.
3. Вишня в корзинах. Знакомить детей с временем года «осень».
Учить отщипывать маленькие кусочки
пластилина и скатывать их между
ладонями круговыми движениями.
Развивать чувство формы и цвета.
Воспитывать интерес к лепке.
5. Витамины.
Продолжать знакомит со свойствами
пластилина. Учить отрывать кусочки
пластилина от большого куска и лепить
шарики. Воспитывать интерес к лепке.
1. Волшебные
комочки.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кукла Катя, котенок
Мур-Мур-мяу,
чудесный мешочек,
пластилин одного
цвета.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 31

Пластилин, дощечки,
салфетки, корзинка.

Т. Н. Доронова «Обучение детей 2-4
лет рисованию, лепке, аппликации в
игре», стр.101-102

Игрушка заяц,
пластилин, дощечки,
салфетки.

Г.И.Винникова «Занятия с детьми 23 лет» стр.99-100

ОКТЯБРЬ

Тема месяца: «Осень, осень, в гости просим»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

1. Подсолнух.

Учить детей отщипывать маленькие
кусочки пластилина и скатывать их между
ладонями, расплющивать их пальчиком
сверху. Учить сопровождать слова
стихотворения соответствующими
движениями. Развивать мелкую моторику
рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Продолжать учить детей скатывать из
пластилина шар круговыми движениями
между ладоней, раскатывать толстый
столбик, придавая ему форму овала.
Развивать точность движений. Учить
понимать содержание потешки.

Картинка с
изображением
подсолнуха,
пластилин, дощечки,
салфетки.

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет» стр.9

Овощи:
огурцы,картошка,
морковь, мешочек,
зеленый пластилин,
дощечки.

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет» стр.14

3. Огурец.

ЛИТЕРАТУРА

НОЯБРЬ

Тема месяца: «Тайны леса»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1. Рассматривание
мордовской
народной игрушки
«Птичкасвистулька».

3. Морковка для
зайки.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Приобщать детей к рассматриванию
произведений мордовского декоративноприкладного искусства. Развивать умение
отвечать на вопросы по содержанию
картинок.

Игрушка или
картинка птичкасвистулька.

Н.А. Адаева и
др.Валдоня(Светлячок): Программы
и методические рекомендации: Для
дошк. образов.учреждений РМ, стр.
10-11

Побуждать детей проявлять интерес к
изучению свойствпластилина, желание
лепить знакомые предметы; развивать
любознательность, трудолюбие,
партнерские отношения.

Кукла Таня, зайка,
пластилин, дощечки.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 59

ДЕКАБРЬ

Тема месяца: «В гости к животным»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1. Приглашаем
мишку, зайку,
лисичку в гости.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Учить лепить угощение из пластилина,
используя полученные умения;
воспитывать доброжелательное отношение
к персонажам.
3. Нос для снеговика. Продолжать учить скатывать шар
круговыми движениями ладоней;
раскатывать толстый столбик, а затем с
одного конца заузить столбик в конус,
передавая удлиненную форму моркови.
Развивать внимание.
5. Снежки для куклы Побуждать детей использовать свойства
Тани.
пластилина: раскатывать комочки
круговыми движениями,
синхронизировать действия обеих рук,
выделять в работе характерные признаки
предметов. Воспитывать партнерские
отношения, желание завершить начатое
дело.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Игрушки мишка,
лисичка, заяц,
пластилин, дощечки,
салфетки.
Морковь, пластилин
оранжевого цвета,
вырезанный из
картона снеговик без
носа,дощечки.

Г.И. Винникова «Занятия с детьми
2-3 лет» стр.101-102

Белый и голубой
пластилин, кукла,
дощечки, салфетки.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 113

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет» стр.15

ЯНВАРЬ

Тема месяца: «Зимние забавы»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1.. Снеговик.

Побуждать детей осваивать свойства
пластилина, создавать простейшие формы,
координировать работу глаз и рук,
воспитывать аккуратность в работе.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Белый пластилин,
картины с
изображением игр
детей в зимний
период, дощечки,
салфетки.

ЛИТЕРАТУРА

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 175

ФЕВРАЛЬ

Тема месяца: «Наш друг транспорт»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1. Самолет.

3.Машинка

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Продолжать учить детей раскатывать на
дощечке движениями вперед- назад
пластилиновые столбики и соединять их.
Учить детей сопровождать слова
стихотворения соответствующими
движениями, развивать внимание.
Продолжать учить детей лепить предметы
состоящие из нескольких частей.
Знакомить с транспортным средством.

Пластилин, дощечки,
салфетки, картинки с
изображениями
самолета, машины и
корабля.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 113

Пластилин, дощечки,
картинки с
изображением
машин.

Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет»

МАРТ

Тема месяца: «Весенние трели»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

1.Пирожки и
прянички для
любимой мамочки

Побуждать детей использовать свойства
пластилина, используя прием лепки
прямыми и круговыми движениями рук,
синхронизировать действия обеих рук.
Развивать зрительное восприятие поделки,
воспитывать аккуратность в работе.
Учить лепить предметы в форме конуса.
Вызывать интерес к моделированию
сосулек разной длины и толщины.
Развивать чувство формы. Воспитывать
интерес к природным явлениям и
передавать свои впечатления в
изобразительной деятельности.

Пластилин, дощечки,
салфетки, зайчик,
котенок.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 208.

Пластилин, дощечки,
салфетки, картинки с
изображением
сосулек.

И.А.Лыкова «Изобразительная
деятельность в детском саду», стр.
108.

2.Сосульки.

ЛИТЕРАТУРА

Тема месяца: «Наши помощники»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1.Заборчик для
цыплят.

2. Неваляшка.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Побуждать детей использовать свойства
пластилина для создания простейших
форм, проводить элементарное сравнение
поделок, развивать зрительную
ориентацию, сопровождать свои действия
словами из потешек и русских народных
песенок.
Учить создавать образ игрушки,
прикрепляя друг к другу пластилиновые
шарики; учить собирать целое из
нескольких частей. Развивать образное
мышление.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Фигурки настольного
театра или игрушки:
курочка, цыплята,
пластилин, дощечки,
салфетки.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 234.

Игрушка неваляшка,
четыре картонных
круга, пластилин,
дощечки.

Д.Н.Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет» стр 30

МАЙ

Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1.Черепаха

Познакомить детей с новым приемом
работы с пластилином. Обогащать
представления детей о черепахе.
Развивать умение переключать внимание и
выполнять новую команду
Продолжать учить детей скатывать из
пластилина между ладоней шар,
прищипывать пластилин между ладоней,
делать надрез стекой. Воспитывать
отзывчивость и доброту.
Продолжать учить детей скатывать из
пластилина маленькие шарики круговыми
движениями между ладоней. Учить
осознанно переключать внимание.

2.Огромный кит.

3. Гусеница.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Пластилин, стек,
вырезанные из
картона черепахи,
доски для лепки

Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3-х лет», стр. 46

Пластилин, стека,
дощечка для
моделирования,
трубочка для
коктейлей.
Пластилин,
коротенькие веточки
(или спички),
картонка-подставка,
дощечка для
моделирования.

Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3 лет», стр. 27.

Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с
детьми 2-3-х лет», стр. 26.

Конструирование

Литература:
1. Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3 года)».
2. Н.А. Адаева и др.Валдоня(Светлячок): Программы и методические рекомендации: Для дошк. образов.учреждений РМ.

Тематический план по конструированию
Месяц

Неделя

Тема месяца

Сентябрь

2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
1
4
1
3
2
4

«Давайте познакомимся»

Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

«Осень, осень, в гости просим»
«Тайны леса»
«В гости к животным»
«Зимние забавы»
«Наш друг транспорт»
«Весенние трели»
«Наши помощники»
«Планета Земля - наш общий дом»

Тема занятия
«Домик для петушка и курочки
«Домик для собачки»
«Лесенка для собачки»
«Башня для Танечки и Ванечки
«Мебель для Танечки и Ванечки»
«Мебель для куклы Кати»
«По разноцветным дорожкам в лес»
«В гости по дорожке к зайчику»
Украшение полотенца.(Конструирование из бумаги)
«Гараж для машины»
«Поезд»
«Гараж для грузовой машины»
«Заборчик для зайчат»
«Домик двухэтажный с крышей
«Домик со скамеечкой для Тани
«Домик с заборчиком для лесных друзей»
«Домик двухэтажный с окошком»

СЕНТЯБРЬ

Тема месяца: «Давайте познакомимся»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

2. Домикдля петушка Побуждать детей выполнять постройки по
и курочки.
словесному образцу из двух деталей:
кубика и призмы, разные по величине.
Развивать активный словарь словами:
кубик, крыша(призма), домик большой,
домик маленький. Вызвать интерес к его
конструктивным возможностям и желание
делать постройки.
4. Домик для
Побуждать детей выполнять постройки по
собачки.
словесному образцу из двух деталей:
кубика и призмы, разные по величине.
Развивать активный словарь словами:
кубик, крыша(призма), домик большой,
домик маленький. Вызвать интерес к его
конструктивным возможностям и желание
делать постройки.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Настольный или
напольный
строительный
материал(кубики и
призмы большие и
маленькие), игрушки:
петушок, курочка.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 33

Настольный и
напольный
строительный
материал (кубики и
призмы, большие и
маленькие)

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 34

ОКТЯБРЬ

Тема месяца: «Осень, осень, в гости просим»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

2. Лесенка для
собачки.

4. Башня для
Танечки и Ванечки.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Побуждать детей использовать прием
укладывания деталей одного размера по
словесному образцу. Называть
элементарные постройки, развивать
наблюдательность, совершенствовать
навык действовать по сигналу
воспитателя. Воспитывать партнерские
отношения во время обыгрывания
постройки.
Побуждать детей выполнять действия со
строительным материалом: кирпичики и
пластины, способствовать узнаванию и
называнию деталей, формировать
наблюдательность и партнерские
отношения во время обыгрывания
постройки.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кубики одинакового
размера, разного
цвета по количеству
детей, мелкие
игрушки- животные.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.60-61

Кирпичики
одинакового размера,
но разного цвета на
каждого ребенка,
мелкие игрушки, две
куклы.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности» стр. 61

НОЯБРЬ

Тема месяца: «Тайны леса»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

2. Мебель для
Танечки и Ванечки.

Побуждать детей использовать в
постройке несколько технических
приемов: укладывание на узкую и
широкую грань по словесному образцу.
Узнавать и называть строительные детали;
развивать наблюдательность; воспитывать
трудолюбие и партнерские отношения в
игре.
Отработать навык использования
нескольких технических приемов для
разных построек. Узнавать и называть
строительные детали, подбирать
соответствующие детали по размеру.
Помогать воспитателю в расстановке
мебели в комнате у Кати. Воспитывать
трудолюбие и партнерские отношения во
время игры.

4. Мебель для куклы
Кати.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кирпичики и кубики, Н.А.Карпухина «Реализация
разные по величине и содержания образовательной
цвету на каждого
деятельности», стр. 91
ребенка, мелкие
игрушки, куклы
Танечка и Ванечка
Кирпичики и кубики,
пластины разные по
величине и цвету,
кукла, постельные
принадлежности,
детская посуда.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 92

ДЕКАБРЬ

Тема месяца: «В гости к животным»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Побуждать детей использовать в своих
2.По разноцветным постройках прием прикладывания деталей
дорожкам в лес.
на широкую и узкую грани,
дифференцировать детали по величине и
цвету. Развивать творческую активность,
воспитывать трудолюбие и партнерские
отношения.
4.В гости по дорожке Побуждать детей выполнять постройку,
к зайчику»
используя прием укладывания деталей на
узкую грань, дифференцировать детали по
величине и цвету. Развивать творческую
активность, воспитывать трудолюбие и
партнерские отношения.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кирпичики разного
цвета, мелкие
игрушки.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 115

Кирпичики разного
цвета, мягкая
игрушка зайчик

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности» стр. 115

ЯНВАРЬ

Тема месяца: «Зимние забавы»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Знакомить детей с элементами
2.Украшение
мордовского узора. Учить составлять узор
полотенца.
(Конструирование из из готовых деталей на полотенце.
бумаги).
4. Гараж для
машины.

Совершенствовать навык постройки,
используя прием перекрытия деталей
пластиной. Побуждать детей соизмерять
постройки с игрушками. Развивать
конструктивный замысел, формировать
аккуратность в процессе работы.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Бумага в виде
прямоугольника и
цветные элементы в
виде мордовского
узора.
Пластины, кубики,
кирпичики, мелкие
игрушки по
количеству детей.

ЛИТЕРАТУРА

Н.А. Адаева и
др.Валдоня(Светлячок): Программы
и методические рекомендации: Для
дошк. образов.учреждений РМ, стр.
13-14.
Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 209

ФЕВРАЛЬ

Тема месяца: «Наш друг транспорт»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

2. Поезд.

Совершенствовать навык укладывания
деталей на широкую или узкую грань.
Развивать любознательность и творческую
активность в процессе конструктивной
деятельности. Воспитывать трудолюбие и
желание завершать постройку.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Кирпичики, кубики
одинаковые по
величине, но двух
различных цветов.
Мелкие игрушки по
количеству детей.

ЛИТЕРАТУРА

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 177

МАРТ

Тема месяца: «Весенние трели»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1. Гараж для
грузовой машины.

4.Заборчик для
зайчат.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Побуждать детей к обследованию деталей
и экспериментированию с ними и
игрушками, закреплять понятие величины
строительных деталей, цвет, название
постройки.
Совершенствовать навык детей в
постройке заборчика, чередуя
строительные детали на плоскости по
прямой.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Пластины, кубики,
игрушки по
количеству детей и
разные по величине и
цвету.
Кирпичики разные по
цвету и величине,
игрушки: маленькие
зайчата по
количеству детей.

ЛИТЕРАТУРА

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 210
Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 149.

АПРЕЛЬ

Тема месяца: «Наши помощники»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1. Домик
двухэтажный с
крышей.

3. Домик со
скамеечкой для Тани
и ее друзей.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Совершенствовать конструктивные
способности детей, используя разные
приемы строительства: прикладывание,
накладывание друг на друга разных по
величине и цвету строительных деталей.
Развивать любознательность, творческую
активность и самостоятельность в
конструировании.
Совершенствовать конструктивные
способности детей, используя разные
приемы строительства: прикладывание,
накладывание друг на друга разных по
величине и цвету строительных деталей.
Развивать любознательность, творческую
активность и самостоятельность в
конструировании.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кубики, кирпичики,
пластины, призма,
игрушки по выбору
детей.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 235

Кубики, кирпичики,
пластины, призма,
игрушки по выбору
детей.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности» стр. 236.

МАЙ

Тема месяца: «Планета Земля - наш общий дом»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

2. Домик с
заборчиком для
лесных друзей.

Формировать умение выполнять
постройки по образцу без показа основных
приемов конструирования, содействовать
развитию потребности в общении со
взрослыми и сверстниками.
Побуждать детей завершать начатые
постройки, закрепить навыки, полученные
детьми в течение года, формировать
умение добиваться определенных
результатов, способствовать дружеским
взаимоотношениям со взрослыми и
детьми.

4. Домик
двухэтажный с
окошком.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Призмы, кирпичики
разного цвета,
игрушки по
количеству детей.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 236

Кирпичики, кубики,
пластины, призмы
разного цвета и
величины.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 236

Музыка
Литература:
1Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3 года)».
2. Н.В.Бабинова, И.В. Мельцина «Музыкальные занятия с детьми раннего возраста»
3. Л.Б. Гавришева «Календарное планирование образовательной деятельности по музыкальному развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста»
4. Н.А. Адаева и др.Валдоня(Светлячок): Программы и методические рекомендации: Для дошк. образов.учреждений РМ.

Тематический план по музыке
Тема месяца

Неделя

Сентябрь
«Давайте
познакомимся»

2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
2 неделя
3 неделя
4неделя
5 неделя
2 неделя

Октябрь
«Осень, осень, в
гости просим»

Ноябрь
«Тайны леса»

Декабрь
«В гости к
лесным жителям
Январь
«Зимние
забавы»
Февраль
«Наш друг
транспорт»

3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя

Тема занятия
1.«Зайка в гостях у ребят»
3.«У кошки в лукошке»
5.«В гости к нам пришли игрушки»
7.«Зайка серенький сидит»
1.«Осень листья золотит»
3.«Ай, ду-ду!»
5.«Мой веселый, звонкий мяч»
7.«Вот так мишка»
9.«Ах вы, сени!»
1.«Потанцуй со мной, малыш»
2«Мы весёлые грибочки»
3.«Листопад-листопад»
5.«Воробушки»
7.«Сорока-сорока»
1.«Зимний лес»
3.«Чики-рики воробей»
5.«Дед Мороз»
7.«Сани-саночки»
1.«Волшебный лес полон сказок и
чудес»
2.«Петушок да курочка»
4.«Колыбельная для Вани»
6.«Топ-топ, топотушки!»
1.«Люли, люли, люленьки»
2.«Наш Ванюша заболел»
4.«Мы построим самолет»
6.«Ты лети, мой самолетик, выше туч»

Тема занятия
2.«Курочка-Рябушечка»
4.«На полянке»
6.«Дождик-дождик»
8.«В гости к бабушке»
2.«Что нам осень принесла»
4.«Маленькая птичка»
6.«На прогулку в лес пойдем»
8.«Где же наши ручки?»

4.«Вот как мы умеем»
6.«Поиграем-потанцуем»
8.«Чудесный мешочек»
2.«Снег идет»
4.«Зайчики и лисички»
6.«Мишка косолапый»
8«В гостях у Ёлочки»
3.«Топ-топ, веселей!»
5.«Балалайка, нам сыграй-ка!»
3.«Мы слепили снежный ком»
5.«Самолет летит, самолет гудит»
7.«Ножки-ноженьки мои»

Примечание

Март
«Весенние
трели»
Апрель
«Наши
помощники»

Май Планета
Земля — наш
общий дом

5 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя

8.«Поезд»
1.«Мамин праздник»
3.«Весна идет!»
5.«Птички, солнышко, весна!»
7.«Веселый перепляс»
1.«Косолапые мишутки»
3.«Мохнатые ребята»
5.«Веселая дудочка»
7.«Козочка да козлик»
9.«Наш весёлый громкий бубен»
1.«Грустит покинутый щенок»
2.«Танец медведя»Д.Скрипкин
3.«Жу, жу, жу-жужжат жуки»
5.«Зайки, мишки и жуки»

5 неделя

7.«Детки-побегайчики, солнечные
зайчики!»

9.«Я люблю свою лошадку»
2.«Чок,чок, каблучок»
4.«Приходите в зоопарк»
6.«Расскажу я вам потешку»
8.«Внимательные ребята»
2.«Медвежонок в гостях у малышей»
4.«Музыканты-малыши»
6.«Ребятки-козлятки»
8.«Что за куколка у нас!»

4.«Забавные жужжалки»
6«Концерт для малышей с
игрушками»
8. «Вот, компания какая!»

СЕНТЯБРЬ

Тема недели: «Давайте познакомимся»

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1«Зайка в гостях у
ребят»

2«КурочкаРябушечка»

3« У кошки в
лукошке»

4« На полянке »

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Познакомить
малышей
со
стихотворением А.Барто «Зайка».
Развивать
зрительное
внимание.Учить ходить и бегать
группой, прыгать на двух ногах на
месте.
Вызвать
интерес
к
совместным
действиям
с
воспитателем,
положительный
эмоциональный настрой.
Побуждать
эмоционально
откликаться на воспринимаемое
содержание,
включаться
в
рассказывание потешки «КурочкаРябушечка».Приучать участвовать в
коллективном мероприятии, слышать
и
понимать
предложения
воспитателя, охотно выполнять их.
Познакомить детей с потешкой
«Вышла кошка за кота».Учить
ходить
парами,
ползать
на
четвереньках.
Побуждать
эмоционально
откликаться
на
воспринимаемое
содержание,
включаться
в
рассказывание
потешки. Приучать участвовать в
коллективном
мероприятии,
слышать и понимать предложения
воспитателя, охотно выполнять их.
Формирование умения передавать
ритм ходьбы и бега. Упражнение в
слушании
музыки
ласкового,
спокойного характера. Побуждение к

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Диск с детскими
песнями, игрушка-заяц.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.7

Диск с детскими
песнями, игрушкакурочка, мячи.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.9

Диск с детскими
песнями, игрушкакошка, корзинка с
маленькими мячами,
вырезанные из синей
бумаги лужицы.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.11

Диск с детскими
песнями, мягкая игрушка
заяц, морковка, плетёная
корзина

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей

5«В гости к нам
пришли игрушки»

подпеванию
повторяющихся
интонаций. Развитие чувства ритма.
Обучение игре на погремушках.
Развитие навыков ритмичной ходьбы
и бега. Формирование умения
начинать и заканчивать движения под
музыку. Развитие эмоциональности в
восприятии музыки через движения.
Развитие навыка подстраиваться к
голосу
педагога,
подпевать
отдельные слоги и повторяющиеся
интонации.
Развитие
желания
выполнять движения под музыку.

6« Дождик -дождик » Развитие навыка ходьбы и бега по
кругу.
Формирование
умения
передавать
образно-игровые
движения за воспитателем. Обучение
правильной координации работы рук
и ног, развитие ритма. Побуждать
детей передавать ритм ходьбы и бега.
Ходить и бегать за воспитателем
стайкой.
7«Зайка серенький
Закрепить знание потешки «Зайка
сидит»
серенький сидит». Упражнять в
умении ходить и бегать всей группой.
Побуждать
желание
подражать
интонации голоса взрослого. Учить
детей
выполнять
простые
танцевальные
движения
за
воспитателем.

раннего дошкольного возраста,
с.4
Диск с детскими
песнями,
Картинки: паровоз,
матрёшка, заяц, медведь

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.5

Диск с детскими
песнями,
картинка дождя,
солнышко, зонтик

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.6

Диск с детскими
Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
песнями, игрушки – заяц, Музыкальные занятия с детьми
зайчата, волк, ломик,
раннего возраста, с.13
искусственные ели,
лента длиной 4м.

8« В гости к
бабушке»

Закреплять умение ходить парами,
развивать координацию движений.
Приучать
участвовать
в
коллективном мероприятии, слышать
и
понимать
предложения
воспитателя, охотно выполнять их.
Учить детей начинать движение с
началом музыки и заканчивать с её
окончанием.

Диск с детскими
Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
песнями, кукла-бабушка, Музыкальные занятия с детьми
корзина, муляжи –
раннего возраста, с.19
овощей ифруктов.

ОКТЯБРЬ

Тема недели: «Осень, осень, в гости просим»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1« Осень листья
золотит »

Закрепить представления детей об
осени.
Развивать
координацию
движений. Приучать участвовать в
коллективном мероприятии, слышать
и
понимать
предложения
воспитателя, охотно выполнять их.
Вызвать интерес к совместным
действиям
с
воспитателем,
положительный
эмоциональный
настрой.

Диск с детскими
Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
песнями, дерево с
Музыкальные занятия с детьми
искусственными
раннего возраста, с.15
листьями, гнездо, птичка
(игрушка)

2« Что нам осень
принесла »

Закрепить представления детей о
сборе урожая, умение узнавать и
называть
овощи
и
фрукты.
Закреплять умение ходить парами,
развивать координацию движений.
Приучать
участвовать
в
коллективном мероприятии, слышать
и
понимать
предложения
воспитателя, охотно выполнять их.

Диск с детскими
Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
песнями, игрушка – заяц, Музыкальные занятия с детьми
корзина, муляжи овощей раннего возраста, с.17
и фруктов.

3« Ай, ду-ду!»

Закрепить представления детей о
лошади, корове, умение называть
слова-действия.
Учить
детей
развивать координацию движений,
ходить по доске, прыгать через шнур.
Приучать
участвовать
в
коллективном
мероприятии,
слышать и понимать предложения
воспитателя, охотно выполнять их.
Вызвать интерес к совместным

Диск с детскими
песнями, игрушки –
лошадка и корова,
дудочка.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.23

действиям
с
воспитателем,
положительный
эмоциональный
настрой.
4«Маленькая птичка» Закрепить представления детей о
птицах,
понятия
«большоймаленький». Учить детей развивать
координацию движений. Приучать
участвовать
в
коллективном
мероприятии, слышать и понимать
предложения воспитателя, охотно
выполнять их. Вызвать интерес к
совместным
действиям
с
воспитателем,
положительный
эмоциональный настрой.
5« Мой весёлый,
Закрепить представление детей об
звонкий мяч»
игрушках, умения называть словадействия. Развивать координацию
движений. Приучать участвовать в
коллективном мероприятии, слышать
и
понимать
предложения
воспитателя, охотно выполнять их.
Вызвать интерес к совместным
действиям
с
воспитателем,
положительный
эмоциональный
настрой.

Диск с детскими
песнями, игрушка –
птичка, дудочка.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.26

Диск с детскими
Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
песнями, игрушки – мяч, Музыкальные занятия с детьми
грузовик, кукла,медведь. раннего возраста, с.28

Диск с детскими
Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
песнями, широкая полоса Музыкальные занятия с детьми
из ткани, атласная лента, раннего возраста, с.30
мешочки с песком,
игрушка – белка,
искусственная ель.

6«На прогулку в лес
пойдём»

Закрепить представление детей об
окружающей
природе,
умение
называть слова-предметы. Приучать
участвовать
в
коллективном
мероприятии, слышать и понимать
предложения воспитателя, охотно
выполнять их. Вызвать интерес к
совместным
действиям
с
воспитателем,
положительный
эмоциональный настрой.

7«Вот так Мишка»

Развитие
чувства
ритма
и Диск с детскими
координации движений. Развитие песнями, игрушка –
умения узнавать музыку, понимать ее медведь.
содержание и характер. Развитие
положительного
отношения
к
игрушке.
Развитие
навыка
покачивания из стороны в сторону.
Учить детей слушать мелодию
веселого, подвижного характера,
откликаться на музыку веселую,
плясовую.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.6

8 «Где же наши
ручки?»

Формирование навыка ритмичной Диск с детскими
ходьбы стайкой за педагогом. песнями, платочки,
Формирование умения выполнять бубен, погремушка.
образно-игровые
движения
под
музыку. Приобщать детей к пению,
побуждать
малышей
подпевать
взрослому повторяющиеся слова,
различать высокие и низкие звуки.
Развитие умения различать тембр
звучания бубна и погремушки.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.7

9«Ах вы, сени»

Продолжать
формировать Диск с детскими
способность
воспринимать
и песнями, платочки,
воспроизводить
движения, металлофон.
показываемые взрослым. Учить
детей начинать движения с началом
музыки и заканчивать с ее
окончанием.
Побуждение
к
звукоподражанию. Формирование
певческих навыков. Развитие умения
выполнять танцевальные движения.
Ознакомление с тембром звучания
металлофона.

НОЯБРЬ

Тема недели: «Тайны леса»

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.7

ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1«Потанцуй со мной,
малыш»

Развитие умения понимать текст
песни и выполнять движения за
педагогом.
Развитие
слухового
внимания. Формирование навыка
узнавать знакомую песню. Вызывать
активность детей при подпевании и
пении, стремление внимательно
вслушиваться в песню.
Развитие
умения
понимать
содержание
и
выполнять
имитационные
движения
за
воспитателем. Развитие слухового
внимания, побуждение к подпеванию
за педагогом.Учить детей слушать
музыку контрастного характера:
спокойную и бодрую. Узнавания
тембра звучания колокольчика и
погремушки.

Диск с детскими
песнями, платочки.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.8

Диск с детскими
песнями, колокольчик,
погремушка.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.9

Развитие умения двигаться стайкой
за педагогом. Формирование навыка
начинать и заканчивать движения с
началом и окончанием музыки.
Развитие
эмоциональной
отзывчивости на новую песню.
Формирование
умения
эмоционально
выполнять
танцевальные
движения
с
предметами. Воспитание навыка не
ронять листочки до конца танца.

Диск с детскими
песнями, осенние
листочки для каждого
ребенка.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.10

2«Мы веселые
грибочки»

3« Листопадлистопад»

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

4«Вот как мы умеем» Развитие
умения
начинать
и
заканчивать движения с началом и
окончанием музыки. Воспитание
навыка запоминать песню. Развитие
навыка выполнения имитационных
движений. Развитие динамического
слуха и ритма. Узнавание тембра
звучания металлофона.
5«Воробушки»
Продолжение освоения ритмичной
ходьбы, лёгкого бега врассыпную.
Развитие способности понимать
содержание и ласковый характер
песни.
Формирование
умения
выполнять
образно-игровые
движения, передающие характер
изображаемых животных. Развитие
способности не ронять погремушки
во время танца.
6«ПоиграемФормирование умения ритмично
передавать
образно-игровые
потанцуем»
движения
коллективно
и
индивидуально.
Формирование
умения понимать весёлый, задорный
характер музыки. Развитие ритма,
обучение игры на погремушках.
7«Сорока-Сорока»
Развитие умения передавать ритм
ходьбы, двигаться стайкой за
педагогом.
Воспитание
навыка
самостоятельно останавливаться с
окончанием музыки. Формирование
умения
ориентироваться
в
пространстве,
слышать
смену
характера музыки и выполнять
движения в парах. Развитие умения

Диск с детскими
песнями, флажки,
металлофон.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.11

Диск с детскими
песнями, платочки,
погремушки.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.13

Диск с детскими
песнями, платочки,
погремушки.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.13

Диск с детскими
песнями, колокольчик,
барабан.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.15

8«Чудесный
мешочек»

различать звучание колокольчика и
барабана.
Развитие умения ориентироваться в Диск с детскими
пространстве, не наталкиваться друг песнями.
на
друга.
Развитие
ритма,
воображения.
Продолжать
формировать
способность
воспринимать и воспроизводить
движения, показываемые взрослыми.
Побуждать
передавать
игровые
образы

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного
возраста,с.16

ДЕКАБРЬ

Тема недели: «В гости к лесным жителям»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1«Зимний лес»

Закрепить представления детей о
зимних изменениях в природе,
образе лесных зверей. Развивать
координацию движений. Побуждать
передавать игровые образы,
ориентироваться в пространстве.

Диск с детскими
песнями, игрушка –
медведь, снежинки.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.34

2«Снег идет»

Закрепить представления детей о
зимних изменениях в природе.
Развивать
умение
подпевать
повторяющиеся фразы. Развивать
эмоциональную отзывчивость детей.
Приучать
участвовать
в
коллективном
мероприятии,
слышать и понимать предложения
воспитателя, охотно выполнять их.
Закрепить представление детей о
птицах, их внешнем виде, образе
жизни. Развивать мелкую моторику
кистей и пальцев рук. Закреплять
навык прыжков двумя ногами. Учить
менять темп движений в зависимости
от темпа музыки.
Продолжение обучения прыжкам на
двух ногах, развитие умения
выполнять
прыжки
легко
и
ритмично. Развитие эмоциональной
отзывчивости на новую песню.
Развитие
навыка
понимать
содержание песни, юмор. Развитие

Диск с детскими
песнями, снежинки.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.32

Диск с детскими
песнями, картинка с
изображением дерева и
воробья.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.41

Диск с детскими
песнями, игрушка –
зайчик, лисичка.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.17

3«Чики-рики
воробей»

4«Зайчики и
лисички»

умения исполнять песню вокруг
игрушечной ёлочки. Формирование
умения включаться в совместную
игру.
5«Дед Мороз»
Формирование умения выполнять
ходьбу и бег врассыпную. Развитие
навыка
самостоятельно
менять
движения
в
соответствии
с
контрастным характером музыки.
Формирование культуры слушания.
6«Мишка косолапый» Формирование
умения
ориентироваться в пространстве.,
самостоятельно
начинать
и
заканчивать движения под музыку.
Развитие
умения
ритмично
выполнять движение «пружинка».
Развитие
умения
сострадать
больному медвежонку. Развитие
умения исполнять песню в хороводе
вокруг игрушечной ёлочки.
7«Сани-саночки»

Формирование
умения
ориентироваться в пространстве,
координировать
движения
с
музыкой.
Развитие
слухового
внимания и ритма.Привлекать детей
к посильному участию в празднике.
8«В гостях у Ёлочки» Формировать у детей представления
о
праздновании
Нового
года..Приучать
к
совместной
музыкальной
деятельности
со
взрослым и сверстниками. Развитие
слухового внимания. Поощрять

Диск с детскими
песнями, снежинки,
игрушка – Дед Мороз.

Диск с детскими
песнями, игрушка –
медведь.

Диск с детскими
песнями, колокольчик.

Диск с детскими
песнями, наряженная
ёлочка, игрушки – Дед
Мороз, Снегурочка,
снежинки.

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.18
Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.19

Гавришева Л.Б. Календарное
планирование образовательной
деятельности по музыкальному
развитию в группе для детей
раннего дошкольного возраста,
с.20
Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.99

активность
детей.
Воспитывать
интерес к музыкальным занятиям.

ЯНВАРЬ

Тема недели: «Зимние забавы»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Диск с детскими
песнями, игрушка Дед
Мороз и Снегурочка

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия» стр.183

Диск с детскими
песнями,
игрушкапетушок

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.67

3«Топ-Топ, веселей!» Учить двигаться в соответствии с Диск с детскими
характером
знакомой
музыки, песнями
заканчивать движения вместе с
музыкой,
в
упражнении
с
платочками выполнять движения
одновременно с музыкой, узнавать по
мелодии
песню,
подпевать
взрослому,
повторяя
за
ним
движения.

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.69

1«Волшебный лес
Учить отзываться на стихи зимней
полон сказок и чудес» тематики Т.Гусаровой »Волшебный
лес», А.Барто »К детям елочка
пришла»; пробуждать радостные и
светлые
чувства,
создавать
приподнятое радостное настроение.
2«Петушок да
В
упражнении
«Ходит
гордо
курочка»
петушок» приучать при ходьбе
высоко поднимать ноги, удерживая
равновесие;
знакомить
с
фольклорным творчеством русского
народа; учить воспринимать песню
напевного, спокойного характера
«Петушок».

4«Колыбельная для
Вани»

Закреплять
движения
ранее Диск с детскими
выполняемого
упражнения
с песнями, две кукла
погремушкой под музыку; учить петь Катюша и Ваня;
связно, хорошо пропевая звуки и

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.81

слоги
в
песне
«Балалайка», игрушечная кроватка,
воспринимать музыку спокойного, балалайка
медленного характера.
5«Балалайка, нам
сыграй-ка»

«Упражнения с платочками» учить не Диск с детскими
путаться в движениях; знакомить с песнями, балалайка
новым инструментом- балалайкой,
учить запоминать его звучание,
отзываться на песню задорного,
подвижного характера «Балалайка»,
понимать ее содержание.

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.75

6«Топ-топ,
топотушки!»

Обеспечивать детям активный отдых;
пробуждать интерес к музыке через
игровые действия; доставлять детям
удовольствие от увиденного и
услышанного.

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.178

Диск с детскими
песнями, дудочка,
барабан, бубен,
погремушка

ФЕВРАЛЬ

Тема недели: «Наш друг транспорт»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1«Люли, люли,
люленьки»

Продолжать закреплять умение Диск с детскими
выполнять движения с предметом в песнями, флажки, кукла
ритмической игре с флажками под
песню «Флажок»; побуждать к
пению,
подпеванию,
в
игре
«Колыбельная
для
Вани»;
продолжать знакомить детей с
устным народным творчеством
(потешками).

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.83

2«Наш Ванюша
заболел»

Закреплять упражнение «Ходим- Диск с детскими
бегаем» под песню «Марш и бег»; песнями, кукла.
учить отзываться на песню «Кукла
заболела», петь, подстраиваясь к
голосу взрослого, «Колыбельную»
тихим протяжным звуком.

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.85

3«Мы слепили
снежный ком»

Развивать
фантазию,
мелкую Диск с детскими
моторику
рук;
продолжать песнями, картинки:
закреплять умения работать с санки, лыжи, коньки
пластилином, различать его по цвету,
отщипывать нужное количество,
скатывать; продолжать знакомить с
народным творчеством.

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.86

4«Мы построим
самолет»

Знакомить
с
музыкальной Диск с детскими
композицией Е.Теличеевой «Самолет песнями, игрушка
летит»; учить воспринимать стихи А. самолёт
Барто,
попевку
«Самолет»,

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.121

имитировать звук самолета, в игре
»Самолетики
летят»
ориентироваться,
свободно
передвигаясь
по
комнате
с
предметом в руках
5«Самолет летит,
самолет гудит»

Продолжать
знакомить
с Диск с детскими
музыкальной композицией «Самолет песнями, игрушка
летит»; учить двигаться цепочкой, самолёт
обходя препятствия, изображать
самолет, имитировать звук самолета,
запоминать мелодию и слова песни
«Самолет».

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.122

6«Ты лети, мой
Под музыку закреплять движения Диск с детскими
самолетик, выше туч» упражнения «Самолет летит»; учить песнями, игрушка
двигаться в характере музыки, не самолёт
мешая другим; пополнять словарный
запас новым словом «пилот», учить
понимать его и запоминать.

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.124

7«Ножки-ноженьки
мои»

Воспитывать
собранность, Диск с детскими
самостоятельность; активизировать песнями, маска или
воображение;
увлекать
игрой; шапочка медведя; бубен
продолжать знакомить с устным
творчеством русского народа

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.152

8.«Поезд»

Развивать координацию движений, Диск с детскими
приучать
действовать
сообща, песнями, игрушечный
участвовать
в
коллективном паровозик, свисток.
мероприятии, слышать и понимать
предложения
воспитателя.
Способствовать
формированию

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.37

9« Я люблю свою
лошадку»

навыка перевоплощение в игровые
образы.
Закрепить представление детей о Диск с детскими
лошади. Учить детей развивать песнями, игрушечная
координацию движений, ходить по лошадка.
доске, прыгать через шнур. Приучать
участвовать
в
коллективном
мероприятии, слышать и понимать
предложения воспитателя, охотно
выполнять их. Вызвать интерес к
совместным
действиям
с
воспитателем,
положительный
эмоциональный настрой.

Бабинова Н.В., Мельцина И.В.
Музыкальные занятия с детьми
раннего возраста, с.21

МАРТ

Тема недели: «Весенние трели»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1«Мамин праздник»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Закреплять умения двигаться по
кругу, менять движения на вторую
часть мелодии; в игре «Хлопни
громко ты в ладоши» развивать
внимание и умение слушать музыку,
хлопком выделяя акцентированную
долю; учить откликаться на песню
«Маму поздравляют малыши»,
замечать ее веселый, оживленный
характер, различать вступление,
запев.

2«Чок,чок, каблучок» Закреплять умения ходить по кругу,
взявшись за руки, под музыку
М.Локтевой «Наш веселый
хоровод»; учить узнавать песню
«Маму поздравляют малыши»,
запоминать слова и мелодию.
3«Весна идет!»

Продолжать приучать к слушанию
классической музыки, пьесы из
фортепианного цикла «Времена
года»П.И.Чайковского; пробуждать
интерес к серьезной музыке, учить
проникаться
ее
настроением;
расширять
и
обогащать
представления об окружающем мире.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Диск с детскими
песнями

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.89

Диск с детскими
песнями, картинка
«Весна»

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.92

Диск с детскими
песнями, картинки
«Времена года», запись
пьесы П.И. Чайковского
«Времена года»

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.94

Диск с детскими
песнями, картинки
дикие и домашние
животные

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.97

5«Птички, солнышко, Познакомить с новой песней Диск с детскими
«Солнышко» (муз. М. Раухвергера, песнями, картинки
весна!»
сл. А. Барто), учить понимать ее «Времена года»
характер;
В
ритмическом
упражнении «Воробышки» учить
узнавать
музыку
Т.Ломовой
«Птички»,
различать
в
ней
вступление, двигаться в соответствии
выбранному образу

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.99

4«Приходите в
зоопарк»

6«Расскажу я вам
потешку»

Вызывать и закреплять у детей
интерес к музыке, новым игрушкам;
пробуждать
желание
петь
разученные на занятиях песню
«Собачка», «Зайка», двигаться в
соответствии с характером музыки,
изображать сказочный образ.

Продолжать пробуждать в детях Диск с детскими
Е.Н.Арсенина «Музыкальные
интерес
к
народной
музыке, песнями, бубен, игрушка занятия», стр.104
движениям
под
нее;
учить мишка
воспринимать стихи шуточного
характера, понимать содержание,
играть с новыми игрушками,
эмоционально на них откликаться.

7«Веселый перепляс» Способствовать формированию у
детей положительных эмоций; с
помощью песни и пляски вызывать у
детей интерес к игрушкам, помогать
использовать их в дальнейших
самостоятельных
играх;
стимулировать
самостоятельное

Диск с детскими
песнями, бубен,
игрушки - куклы, гуси,
конь, корова; гармошка

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.157

8«Внимательные
ребята»

выполнение
танцевальных
движений под плясовую мелодию.
Учить двигаться по кругу под
русскую народную мелодию; в игре
«Внимательные ребята» двигаться с
началом музыки, с ее окончанием
останавливаться, в дидактической
игре «Знакомая песенка» узнавать
песни, в игре «Разные песенки» под
мелодии песен выполнять различные
движения
(укачивать
игрушку,
плясать)

Диск с детскими
песнями, бубен,
колокольчик, барабан,
металлофон, гармошка

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.88

АПРЕЛЬ

Тема недели: «Наши помощники»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1«Косолапые
мишутки»

В игре «косолапые мишутки» Диск с детскими
Е.Н.Арсенина «Музыкальные
приучать ходить подражая медведю, песнями, бубен, игрушка занятия», стр.106
изменять направление, двигаясь за мишка
воспитателем; учить воспринимать
новую песню спокойного характера
»Колыбельная медведицы», узнавать
в ней колыбельную, понимать ее
содержание;
познакомить
с
подвижной игрой «У медведя во
бору».

2«Медвежонок в
гостях у малышей»

В игре «Косолапые мишутки» Диск с детскими
Е.Н.Арсенина «Музыкальные
песнями,
бубен,
игрушка
закреплять умения ходить под
занятия», стр.108
мишка
музыкальные
композиции
«Медведь», «Баю-бай», слышать
изменения в музыке, изменять
движения-мишка ходит, мишка спит;
учить
откликаться
на
песню
»Медвежата», выполнять движения в
соответствии с содержанием песни

3«Мохнатые ребята»

В игре закреплять умения различать Диск с детскими
Е.Н.Арсенина «Музыкальные
«Марш»,
колыбельную
песню песнями, бубен, игрушка занятия», стр.110
«Мишка, плясовую »Ах вы, сени..»; мишка
учить запоминать слова и мелодию
детской
песенки
«Мишка»,
подпевать звук «у-у-у».. подражая
голосу медвежонка.

4«Музыкантымалыши»

Учить двигаться с бубном по кругу, Диск с детскими
Е.Н.Арсенина «Музыкальные
ударять по нему, в дидактической песнями, бубен, игрушка занятия», стр.111
игре
«Музыкальные
игрушки» мишка
узнавать и называть по картинкам
знакомые
игрушки
;в
игре
«Музыканты-малыши»
извлекать
тихие , громкие звуки; пополнить
словарный запас новым словом
«музыкант»,
учить
понимать
значение этого слова

5«Веселая дудочка»

В игре с бубном продолжать учить
двигаться по кругу, ритмично
ударять
по
бубну,
отмечая
двухчастную
форму,
узнавать
потешку, песню «Заиграла дудочка»,
имитировать игру на дудочке,
двигаться согласно содержанию
Учить откликаться на новую игрушку
, потешку, ходить парами по кругу,
подпрыгивать
на
носочках
в
упражнении «Резвые козлята» под
ритмичные удары по бубну

6«Ребятки-козлятки»

Диск с детскими
песнями, дудочка

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.113

Диск с детскими
Е.Н.Арсенина «Музыкальные
песнями, бубен, игрушка занятия», стр.115
козлёнок

7«Козочка да козлик» Закреплять движения в упражнении Диск с детскими
Е.Н.Арсенина «Музыкальные
«Резвые козлята» под ритмичные песнями, бубен, игрушка занятия», стр.117
удары бубна, учить выполнять козлёнок
действия согласно стихотворению
«Скакалка» Ю.Тувима, потешке
«Идет коза рогатая», откликаться на
музыку пьесы П.И.Чайковского
«Болезнь куклы».

8«Что за куколка у
нас!»

9«Наш веселый
громкий бубен»

Музыкой, песней организовывать
действия детей; создавая игровые
ситуации.
Вызывать
желание
двигаться
в
танце
с
куклами»,;создавать
в
детском
коллективе
благожелательную
атмосферу; подготавливать детей к
сольному исполнению.
В ритмическом упражнении «Шаг
и
бег»
под
звуки
бубна
способствовать
выработке
правильной
осанки;
учить
внимательно
слушать
песню
оживленного , веселого характера ;
имитировать игру на дудке, барабане,
узнавать по картинкам знакомые
песни.

Диск с детскими
песнями, две кукла
Катюша и Ваня;
игрушечная кроватка

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.162

Диск с детскими
песнями, бубен

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.52

МАЙ

Тема недели: «Планета Земля-наш общий дом»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1«Грустит покинутый Закреплять основные движения (шаг, Диск с детскими
Е.Н.Арсенина «Музыкальные
щенок»
подпрыгивание на месте); учить песнями, игрушка
занятия», стр.119
узнавать музыку П.И.Чайковского, собачка, козлёнок; бубен
отзываться на нее, стихотворение
«Грустит покинутый щенок»; учить
играть с игрушками (козленком,
собачкой), подпевать взрослому,
подражая голосу собачки, играть в
знакомую игру: «Ты собаченька, не
лай!»

2«Танец медведя»
Д.Скрипкин

Познакомить детей с мордовской Диск с произведениями
народной
музыкой,
ее мордовской музыки,
специфическими
особенностями; игрушка мишка.
вызвать интерес, эмоциональный
отклик на мордовскую музыку ;
учить
детей
воспринимать
характерные
особенности
мордовских
музыкальных
произведений и передавать их в
движении; воспитывать любовь и
уважение к родному краю и
мордовскому фольклору.

Н.А. Адаева и
др.Валдоня(Светлячок):
Программы и методические
рекомендации: Для дошк.
образов.учреждений РМ.,стр.49

3«Жу,жу,жу-жужжат
жуки»

Закреплять основные движения (шаг Диск с детскими
и бег) в упражнении «Ходим-бегаем»; песнями, игрушка
учить откликаться на песню «Жук», «Жук»
стихотворение «Жук», понимать их
содержание, в игре «Веселые жуки»
изображать жуков(летать, лежа на
спине, двигать в воздухе руками).

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.127

4«Забавные
жужжалки»

Учить изображать под мелодию Диск с детскими
летающих и барахтающихся жуков, песнями, игрушка
двигаться быстро и легко, в характере «Жук»
мелодии; в дидактической игре «Жук
и жучок» продолжать развивать
звуковысотный слух, учить различать
высокий и низкий звук.

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.129

5«Зайки, мишки и
жуки»

Учить
двигаться
под
разнохарактерную
музыку,
изображая движениями сказочных
персонажей; в дидактической игре»
Вспомни песенку» различать песни
по
мелодии
и
содержанию.
Подпевать взрослому уверенным
.естественным голосом.
Учить двигаться в соответствии с
текстом
песни
«Зарядка»,
заканчивать упражнение вместе с
музыкой, в игре «Мои любимые
игрушки» угадывать музыку, песни,
посвященные игрушкам; напоминать
движения «Пляски с погремушкой»

6«Концерт для
малышей с
игрушками»

Диск с детскими
песнями, игрушки:
зайка, мишка, жук

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.131

Диск с детскими
песнями, игрушки,
погремушка

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.140

7«Деткипобегайчики,
солнечные зайчики!»

Продолжать упражнять в ходьбе Диск с детскими
организованно, уверенным, бодрым песнями, картинка
шагом
по
кругу, солнышка, зеркальце
выполнении движений согласно
содержанию песни «Зарядка»; учить
узнавать в музыке знакомую песню,
подпевать взрослому с движениями,
проникаясь радостным, светлым
настроением.

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.143

8«Вот, компания
какая!»

Создавать благоприятную атмосферу Диск с детскими
для общения детей друг с другом; песнями, игрушечная
развлекать, учить их внимательно железная дорога
следить за происходящим, выполнять
движения
по
тексту
песни,
эмоционально отзываться на новую
игрушку, «Песенку друзей».

Е.Н.Арсенина «Музыкальные
занятия», стр.145

Образовательная область
«Речевое развитие»
 развитие речи (1)
 ознакомление с художественной
литературой (0,5)

Развитие речи

Литература:
1. Н.А. Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3 года)».
2. В.В. Гербова А.И. Максакова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада».
3. Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет».
4. О.В. Бурляевой Л.П. Карпушиной Е.Н. Киркиной и др. Примерный региональный модуль программы дошкольного
образования «Мы в Мордовии живём».
5. А.Г. Арушанова «Развивающее общение с детьми 2-3 лет»

Тематическое планирование по развитию речи
Месяц

Тема месяца

Неделя

Сентябрь

«Давайте познакомимся»

2
3
4

Октябрь

«Осень, осень, в гости просим»

Ноябрь

«Тайны леса»

Декабрь

«В гости к животным»

Январь

«Зимние забавы»

5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

Тема занятия
Манечка в гостях у детей (Формирование словаря)
Кто к нам в гости пришел? (Формирование
грамматического строя речи).
В гости к Манечке. (Формирование грамматического
строя речи).
Вот как весело мы играем. (Формирование связной речи)
Чьи детки? (Формирование звуковой культуры речи)
Мальчик играет с собакой. (Формирование активного
словаря)
Что любит зайка?
Побродим по лужам
Рассматривание картинок «Кто живет в лесу?»
Кто сказал «мяу»?
Картинки-загадки из волшебного сундучка.
Бабушкино лукошко
В гости к Мишке.
Я зайка, а ты кто?
Зайка, мишка и лиса из волшебного сундучка
Мишка пьет горячий чай.
Любимые животные
Сорока, сорока
Праздник елки в детском саду
Совместное сочинение воспитателем и детьми рассказа.
Повторение стихотворения А. Барто «Снег»
В гостях у Снегурочки

Февраль

«Наш друг транспорт»

Март

«Весенние трели»

Апрель

«Наши помощники»

Май

«Планета Земля наш общий
дом»

1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

К нам приехали друзья.
Машина едет и гудит.
Рассказ воспитателя «На чем люди ездят?»
За рулем.
Ждем любимых друзей.
Дождик песенку поет.
Птичий двор.
Песенки поют подружки - развеселые лягушки.
Надо, надо умываться.
Дети обедают.
Рассказывание по картине «Мальчик играет с собакой»
Петушок и его семья.
Лейка, лей-ка, воды не жалей-ка.
Вот и весна красна пришла.
Коровка и бычок.
Повторение с детьми знакомых потешек.

СЕНТЯБРЬ
Тема месяца: «Давайте познакомимся»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1.Манечка в гостях у
детей
(Формирование
словаря)

Формировать активный словарь: узнавание и
называние предметов групповой комнаты; их
размещение. Воспитывать бережное
отношение к игрушкам. Побуждать детей
повторять за воспитателем отдельные слова
и фразы и отвечать на вопросы.
2.Кто к нам в гости Побуждать детей повторять отдельные слова
пришел?
и фразы, отвечать на вопросы; развивать
речевое внимание. Формировать у детей
(Формирование
определенный темп и ритм речи.
грамматического
Воспитывать желание слушать воспитателя.
строя речи).
3. В гости к Манечке. Побуждать детей, прослушав текст, отвечать
(Формирование
на вопросы. Формировать слуховую
грамматического
сосредоточенность, внимание, умение
строя речи).
слушать. Воспитывать коммуникативные
отношения.
4. Вот как весело мы
играем.
(Формирование
связной речи)

Побуждать детей вместе с воспитателем
составлять короткий рассказ по картине,
отвечать на вопросы воспитателя простыми
односложными предложениями. Развивать
зрительное восприятие, наблюдательность,
объединять вместе с воспитателем все
ответы в короткий повествовательный
рассказ. Воспитывать трудолюбие и
творческую активность.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Игрушечный персонаж:
кукла Манечка.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности. Младший
возраст»», стр.16

Игрушечная курочка и
цыплята или фигурки для
фланелеграфа.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 17

Кукла Манечка, картина с
изображением куклы.
Атрибуты для
дидактической игры
«Угостим куклу Манечку
сладким чаем».
Кукла - карандаш,
Картина «Дети играют в
кубики»

Н.А. Карпухина
«Организация содержания
образовательной
деятельности», стр.17-18
Н.А. Карпухина
«Организация содержания
образовательной
деятельности», стр. 18

ОКТЯБРЬ

Тема месяца: «Осень, осень в гости просим»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1. Чьи детки?
(Формирование
звуковой культуры
речи)

Формировать у детей голосовой аппаратголос средней силы и отрабатывать навык
мягкой атаки гласного звука. Побуждать
детей узнавать и называть детенышей
животных. Выделять основные части тела
животных и называть их. Расширять
активный словарь. Воспитывать бережное
и доброе отношение к животным,
игрушкам.
Расширять словарный запас: собака, цветы,
сидит, смотрит, дает, играет. Побуждать
детей понимать жизненно близкий сюжет,
изображенный на картине. Развивать внимание, умение слушать рассказ воспитателя. Помогать ей при повторном рассказывании отдельными словами и фразами.
Побуждать детей узнавать и называть
игрушку, отвечать на простые вопросы
воспитателя, понимать и пояснять
словесно действия (заяц ищет морковку,
нашел ее и ест); правильно употреблять в
речи глаголы, предлоги. Воспитывать
дружески отношения во время игры.
Формировать активный словарь.
Расширять словарный запас; развивать
игровые навыки.

Игрушки: кошка-котенок,
медведь-медвежонок,
заяц-зайчонок, лисалисенок. Ширма или
магнитная доска.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 46

Картина «Мальчик играет
с собачкой», игрушка
собачка.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.47

Игрушки- зайчик,
морковка, котик, миска с
молоком, волшебная
коробка.

Н.А. Карпухина
«Организация содержания
образовательной
деятельности», стр.47-48

Картинка с изображением
дождя, большие кубики.

Г.И. Винникова «Занятия с
детьми 2-3 лет», стр.37

2. Мальчик играет с
собакой.
(Формирование
активного словаря)

3. Что любит зайка?

4. Побродим по лужам

5. Рассматривание
картинок
«Кто живет в лесу?»

Поддерживать инициативу вступать в
речевое общение; развивать и
активизировать словарь(рыжая лиса,
лисонька, лисичка; пушистый зайчик,
зайчик побегайчик, зайчишка- трусишка;
мишка косолапый, медвежонок); учить
согласовывать существительные с
прилагательными; развивать слуховое
внимание, координацию и чувство ритма.

Фланелеграф с
комплектом картинок с
изображением зайца,
лисы, медведя, волка;
бубен.

Г.И. Винникова «Занятия с
детьми 2-3 лет», стр.26

НОЯБРЬ

Тема месяца: «Тайны леса»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Кто сказал «мяу»?

Расширять активный словарь: котенок,
щенки, мама кошка и т. д. упражнять в
отчетливом произнесении изолированных
гласных и согласных звуков. Развивать
зрительное и слуховое восприятие.
Проводить элементарный сравнительный
анализ предметов игрушек, узнавать и
называть части тела животного. Воспитывать
сочувствие и желание помочь животным.
Формировать у детей грамматический строй
речи, побуждать отвечать на элементарные
вопросы воспитателя фразой - это медведь и
т. д. Формировать эмоциональный отклик на
события, происходящие с куклой.
Воспитывать внимательность и партнерские
отношения во время игры.
Обогащать словарь детей
существительными, обозначающими
названия овощей. Формировать звуковое и
зрительное восприятие. Поощрять попытки
детей по собственной инициативе или
просьбе воспитателя рассказывать о
предмете. Воспитывать бережное отношение
к взрослым и сверстникам.

2. Картинки-загадки
из волшебного
сундучка.

3.Бабушкино
лукошко

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Игрушки - котенок и
кошечка, собачка и
щенок, кукла Катя,
ширма.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 74-75.

Картинки с изображением
«Кукла плачет», «Кукла
улыбается», «Машина»,
«Мишка». Фланелеграф,
волшебный сундучок.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 75

Магнитная доска с
атрибутами для игры
«Угадай и назови»;
лукошко с овощами по
количеству детей.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 76

4.В гости к Мишке.

Формировать у детей речевую активность в
общении, побуждать детей согласовывать
существительные с глаголами, понимать
речь взрослого и отвечать на простые
вопросы. Воспитывать слуховое восприятие,
различать бытовые шумы, соотносить их с
определенными предметами, обозначать
предметы облегченными словами.

Игрушка-Мишка, ложка в
чашке, конфета в
фантике, картинка с
изображением конфеты и
ложки. Макеты деревьев,
домик и все атрибуты для
дидактической игры
«Посмотри и назови».

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.77

ДЕКАБРЬ

Тема месяца: «В гости к животным»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Я зайка, а ты кто?

Формировать звуковую культуру речи,
отрабатывать навык тихого и громкого
проговаривания отдельных слов.
Способствовать развитию речи как средства
общения. Воспитывать умение слушать.
Формировать активный словарь: «длинныйкороткий», «большой- маленький»,
побуждать детей понимать простые
словесные инструкции, выраженные двумятремя словами, выделять отличительные
свойства животных по величине,
воспитывать дружеские отношения во время
игры.
Развивать речевую активность в процессе
игры; побуждать детей произносить слова,
обозначающие действия, названия игрушек,
предметов (пьет чай, расставляет чашки,
садится на стул, за стол). Отвечать на
простые вопросы; понимать и выполнять
простые поручения воспитателя.
Формировать у детей навык внимательного
прослушивания прозаических текстов,
осмысленно воспринимать его содержание.
Побуждать называть игрушки, их качества,
отвечать на вопросы; воспитывать любовь к
животным.

2. Зайка, мишка и
лиса из волшебного
сундучка

3. Мишка пьет
горячий чай.

4. Любимые
животные

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Чудесный мешочек с
колокольчиками и
барабаном, игрушкаЗайка.

Н.А.Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 103

Игрушки – заяц, медведь,
лиса, волшебный
сундучок, кукла Манечка

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.105

Игрушки - мишка, заяц,
лиса, столик и стульчики
для гостей, чайник,
чашки, конфеты.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 106

Чудесный мешочек;
мягкие игрушки –
гусенок, лошадь,
петушок, индюк, котенок,
пчела, курочка, цыплята,
автомобиль.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.29-30

ЯНВАРЬ

Тема месяца: «Зимние забавы»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Сорока, сорока

Способствовать развитию литературной
речи. Развивать умения слушать
произведения мордовского детского
фольклора. Отвечать на простейшие вопросы
воспитателя.

Кукла Таня, сорока,
посуда.

2.Праздник елки в
детском саду

Побуждать детей совершенствовать диалогическую речь, отвечать на вопросы воспитателя простыми словами и фразами. Формировать зрительное восприятие картины,
соотносить изображение с речевым текстом,
развивать наблюдательность, словарный
запас. Воспитывать эмоциональные чувства
радости от увиденного на картине.
Учить детей слушать внимательно рассказ
воспитателя, вставляя в него подходящие по
смыслу слова. Вызвать у детей желание
играть в игру «Снег», подговаривая слова и
выполняя соответствующие тексту
движения.

Картина «Елка в детском
саду», волшебная
рукавичка, кубики,
автомобили, зайчики,
лисички, медвежата.

Картина «Зима»

В.В. Гербова «Занятия по
развитию с детьми в первой
младшей группе детского
сада», стр86

Продолжать знакомить детей с русской
лирикой. Побуждать детей эмоционально
передавать свои чувства, понимать
поэтический образ. Активизировать в речи

Кукла Снегурочка,
картины « Зима»,
«Зимние забавы»,

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 110-111

3. Совместное
сочинение
воспитателем и
детьми рассказа.
Повторение
стихотворения
А. Барто «Снег»
4.В гостях у
Снегурочки

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

О.В. Бурляевой Л.П.
Карпушиной Е.Н. Киркиной
и др. Примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы
в Мордовии живём» стр.15
Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 128

прилагательные и глаголы. Развивать
интонационную выразительность речи.

игрушки – мишка,
лисичка, зайка.

ФЕВРАЛЬ

Тема месяца «Наш друг транспорт»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

1.К нам приехали
друзья.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Формировать грамматический строй речи,
побуждать детей согласовывать существительные и местоимения с глаголами, отвечать на вопросы воспитателя словами или
простыми фразами. Формировать активный
словарь. Воспитывать коммуникативный
навык в процессе игровой деятельности.
2.Машина едет и
Формировать у детей речевую активность в
гудит.
процессе беседы, закреплять у детей навык
прослушивания и понимания задаваемого
вопроса. Обогащать активный словарь детей.
Развивать остроту слухового восприятия,
умение вслушиваться в звуки. Выделять
отличительные свойства предметов и
называть их.
3.Рассказ
Дать представление о транспорте; актививоспитателя «На чем зировать слова: машина(легковая, грузовая),
люди ездят?»
автобус; привлечь к обмену мнениями о знакомых видах транспорта; учить выделять и
называть яркие признаки отдельных транспортных средств, их назначения; внятно
произносить звук «б»- «бь».
4.За рулем.
Расширять словарный запас; продолжать
знакомить с темой « Транспорт».

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Игрушки: автобус,
машина, самолет,
вертолет, пароход, лодка,
Мишка, Заяц, Манечка,
Ванечка, кот Матроскин,
собачка.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр.163-164

Ширма, игрушкисамолет, поезд, грузовик,
кубики разного цвета,
Матрешки.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 165

Автобус, грузовик,
легковая машина.

Г.И. Винникова «Занятия с
детьми 2-3 лет» стр.30-31

Картинка с изображением
водителя сидящего за рулем
грузовика, игрушечный
руль, кот, грузовик.

Г.И. Винникова «занятия с
детьми 2-3 лет» стр.31-32

МАРТ

Тема месяца «Весенние трели»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1. Ждем любимых
друзей.

Развивать слуховое восприятие, упражнять
детей в использовании в речи предлогов:
«в», «у», «на», «под», «за». Побуждать детей
по словесному указанию педагога подбирать
соответствующие предметы и называть их.
Способствовать употреблению усвоенных
слов в самостоятельной речи. Произносить
слова громко и тихо.
Вовлекать детей в игровое и речевое
взаимодействие; обобщать словами представления о весне; обогащать словарь образными словами; в процессе звукоподражательных игр закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков.
Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие; учит вести диалог, отвечать на
вопросы взрослого; обогащать словарь глаголов; подводить к составлению коротких
текстов. Развивать дикцию, артикуляционный аппарат.
Вовлекать детей в разговор; побуждать
высказываться о том, что видишь; обогащать
словарь точными наименованиями, определениями, глаголами; подводить к составлению текстов описаний; закреплять правиль-

Заяц маленький, кукла
средних размеров,
медведь большой, кубики
разной величины

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 189-190

Игрушки: воробьи,
голуби, Щенок, синий
платок, серебряный
дождь, маска солнышка.

А.Г. Арушанова
«Развивающее общение с
детьми 2-3 лет» стр.67-68

Таз с водой, две утки,
петух, курица.

А.Г. Арушанова
«Развивающее общение с
детьми 2-3 лет» стр. 61

Таз с водой, две
резиновые лягушки,
игрушки лягушка и
медведь, ниточка с
комаром на конце,
зеленый платок.

А.Г. Арушанова
«Развивающее общение с
детьми 2-3 лет», стр. 58-60

2. Дождик песенку
поет.

3. Птичий двор.

4. Песенки поют
подружкиразвеселые лягушки.

ное произношение гласных и простых
согласных звуков.
АПРЕЛЬ

Тема месяца «Наши помощники»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Надо, надо
умываться.

Формировать связную речь, побуждать детей
самостоятельно описывать содержание
картины и отвечать на вопросы воспитателя
простыми фразами из двух-трех слов.
Расширять активный словарь. Развивать
внимательность и наблюдательность,
воспитывать культурно-гигиенические
навыки и опрятность.
Побуждать детей составлять короткий
рассказ по картине вместе с воспитателем.
Выделять главное в картине, отвечая на
вопросы воспитателя. Закрепить
обобщающее слово «посуда». Развивать
зрительное восприятие, наблюдательность,
способность вырабатывать правильный темп
речи. Воспитывать трудолюбие и
творческую активность на занятии.
Учит рассматривать и замечать главное в
картине, продолжать учить отвечать на
вопросы воспитателя и составлять вместе с
воспитателем небольших повествовательных
рассказов из 2-3 простых предложений.
Учить применять форму монологической
речи, драматизировать знакомые
произведения, рассказывать о эмоционально

2. Дети обедают.

3.Рассказывание по
картине «Мальчик
играет с собакой»
4. Петушок и его
семья.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Картина «Мама купает
ребенка», атрибуты для
дидактической игры
«Искупаем кукол»

ЛИТЕРАТУРА

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 222

Куклы Танечка и Ванечка, Н.А. Карпухина «Реализация
картина «Дети обедают»; содержания образовательной
чудесный мешочек
деятельности», стр. 223-224
предметами посуды.

Картина «Мальчик с
собакой»

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 226

Шапочки петушка,
курочки, цыплят.

Г.И. Винникова «Занятия с
детьми 2-3 лет», стр.44-45

значимых событиях, используя знакомые
фольклорные произведения.
МАЙ

Тема месяца «Планета Земля - наш общий дом»
ТЕМА
ЗАНЯТИЯ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. Лейка, лей-ка,
воды не жалей-ка.

Активизировать диалогическую речь;
побуждать самостоятельно строить
высказывания из одной-двух фраз,
описывая предметы; обогащать словарь
названиями овощей.
Формировать умение слушать и
эмоционально воспринимать поэтический
текст, проявлять активность при
повторении любимых строф. Побуждать
использовать в своей речи поэтические
языковые средства выразительности.
Воспитывать любовь к поэзии.
Закрепить и расширить знания о
домашних животных и их детенышах;
воспитывать гуманное отношение к
животным, используя яркое фольклорное
слово, учить использовать словосочетания,
характерные для колорита народной
поэзии (коровушка-матушка и т. д.)
Вызвать у детей радость от знакомых
потешек, желание послушать их еще раз.
Способствовать активному проговариванию детьми слов при чтении воспитателем
потешек.

2. Вот и весна красна
пришла.

3. Коровка и бычок.

4. Повторение с
детьми знакомых
потешек.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Лейка, корзина,
А.Г. Арушанова «Развивающее
салфетка, зеленая
общение с детьми 2-3 лет»,
ткань, веревка, овощи Стр.81-82
Картины «Весна»,
Н.А. Карпухина «Реализация
фигурки для создания содержания образовательной
картины «Весна»,
деятельности», стр. 248
кукла

Изображение коровы
и теленка

Г.И. Винникова «Занятия с детьми
2-3 лет» стр.35-36

Иллюстрации к
потешкам.

В.В. Гербова «Занятия по развитию
речи в первой младшей группе
детского сада» стр. 111

Ознакомление с художественной литературой

Использованная литература:
1. В. В. Гербова«Развитие речи в ясельных группах детского сада: Конспекты занятий с детьми 2-3 лет».
2. Н.А.Карпухина «Реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3 года)».
3. Г.И.Винникова «Занятия с детьми 2-3 лет».

Тематическое планирование по ознакомлению с художественной литературой
Месяц

Тема месяца

Неделя

Тема занятия

Сентябрь

«Давайте познакомимся»

2

Игра – инсценировка
«Про девочку Машу и зайку – длинное ушко»
Петушок и курочка
Чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца»
Чтение потешки «Огуречик, огуречик!»
Чтение отрывка стихотворения Лермонтов М.Ю. «Спи,
младенец...» (из стихотворения «Казачья колыбельная»)
Сказки Баюнка
Чтение потешки «Из-за леса, из-за гор…»
Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?»
Чтение сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя»
Чтение потешки «Наша Маша маленькая…»,
стихотворения С. Капутикян «Маша обедает»
Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд»
Чтение стихотворения К. Чуковского «Путаница»
Рассказывание произведения К.Ушинского «Гуси»
без наглядного сопровождения
Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»
Чтение сказки Д. Биссета «Га – га – га»
Чтение стихотворения А. и П.Барто «Девочка – рёвушка»
Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок»

Октябрь

«Осень, осень, в гости просим»

Ноябрь

«Тайны леса»

Декабрь

«В гости к животным»

Январь
Февраль

«Зимние забавы»
«Наш друг транспорт»

Март

«Весенние трели»

Апрель

«Наши помощники»

Май

«Планета Земля наш общий дом»

4
1
3
1
3
1
3
5
3
1
3
3
5
1
3
1
4

СЕНТЯБРЬ
Тема месяца: «Давайте познакомимся»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Игра – инсценировка
«Про девочку Машу
и зайку –
длинное ушко»

Помочь детям понять, что утреннее
расставание переживают все малыши и все
мамы.
Упражнять в проговаривании фраз, которые
можно произнести, прощаясь с мамой
(папой, бабушкой).
Познакомить с фольклорными
произведениями, в которых рассказывается о
петушке, цыплятах, курочке; формировать
познавательную активность; воспитывать
гуманное отношение «к братьям нашим
меньшим»; воспитывать любовь к родному
языку.

Петушок и курочка

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Игрушечный
медвежонок

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.34-35

Картинки с
изображением
курочки, петушка,
цыплят, домик,
речка, лес.

Г.И.Винникова «Занятия с детьми 23 лет» стр.8-9

ОКТЯБРЬ

Тема месяца: «Осень, осень в гости просим»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Чтение немецкой
народной песенки
«Три весёлых
братца»

Формировать у детей умение слушать
стихотворный текст, проговаривать
звукоподражательные слова, выполнять
движения, о которых говорится в тексте
песенки.
Расширить словарный запас за счет
однокоренных слов, имеющих различные
оттенки — «огурец», «огуречик», «огурчик»;
познакомить с фольклорным персонажем —
мышкой, придав образу реалистические
черты.

Чтение потешки
«Огуречик,
огуречик»

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Произведение
«Три весёлых
братца», пер. с
нем. Л. Яхнина

ЛИТЕРАТУРА

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.36-37

Лист (80x40 см)
Г.И.Винникова «Занятия с детьми 2светло3 лет», стр.62-65
коричневого или
желтого цвета,
гирлянда листьев с
ботвой и цветками
огурца (в
натуральную
величину).

НОЯБРЬ

Тема месяца: «Тайны леса»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чтение отрывка
стихотворения
Лермонтов М.Ю.
«Спи, младенец...»
(из стихотворения
«Казачья
колыбельная»)
Сказки Баюнка

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Познакомить с поэтическим наследием М.Ю. Иллюстрации к
Лермонтова. Помочь детям осмыслено
стихотворению.
воспринимать поэтические литературные
тексты.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 135

Побуждать детей воспроизводить текст
сказки самостоятельно или при помощи
воспитателя.
Развивать словарный запас, добиваться
интонационной выразительности во время
пересказа.
Воспитывать партнерские отношения,
любовь к устному народному творчеству.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 76-77

Кукла-Баюнок,
текст русской
народной сказки
«Колобок»; мягкие
игрушки- дед,баба,
колобок, зайчик,
волчок, лисичка,
медведь; макет
домика; шапочки
героев сказки
«Колобок».

ДЕКАБРЬ

Тема месяца: «В гости к животным»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Чтение потешки «Из- Закрепить и расширить знания о домашних
за леса, из-за гор…» животных, их значении в жизни людей (на
лошадке ездят, коровка дает молоко и т.п.);
познакомить с новым фольклорным жанром
— потешками - небыличками.

Чтение сказки В.
Сутеева «Кто сказал
«Мяу»?»

Познакомить детей с новым произведением.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Фланелеграф;
рисованные
композиции(дед
Егор на лошадке,
бабушка на
коровке, дети на
телятках, внуки на
козлятках); в
противоположной
части комнаты
выставляется
панорама скотного
двора (лошади,
коровы, козы,
овцы).
Иллюстрированное
издание книги
В.Сутеева «Кто
сказал «мяу»?»,
картинки с
изображением
героев сказки.
Произведение В.

Г.И.Винникова «Занятия с детьми 23 лет», стр.65-66

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.59 - 60

Чтение сказки С.Я.
Маршака «Сказка о
глупом мышонке»

Приобщать дошкольников к наследию
русской классической детской литературы,
побуждать эмоционально воспринимать
поэтический текст С.Я. Маршака. Развивать
интонационную выразительную речь,
побуждать к осмыслению литературного
текста, воспитывать любовь и интерес к
детской литературе.

Сутеев «Кто сказал
«мяу»?»
Кукла Дрема,
персонажи
магнитного театра.

Н.А. Карпухина «Реализация
содержания образовательной
деятельности», стр. 136-138

ЯНВАРЬ

Тема месяца: «Зимние забавы»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чтение сказки Л.
Толстого «Три
медведя»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Познакомить детей со сказкой«Три
медведя». Учить внимательно слушать
относительно большие по объёму
художественные произведения.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Произведение Л.
Толстой «Три
медведя»

ЛИТЕРАТУРА

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.68

ФЕВРАЛЬ

Тема месяца «Наш друг транспорт»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чтение потешки
«Наша Маша
маленькая…»,
стихотворения С.
Капутикян«Маша
обедает»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Помочь детям понять содержание потешки;
вызвать желание слушать потешку
неоднократно.
Познакомить со стихотворением С.
Капутикян.
Учить договаривать звукоподражательные
слова и небольшие фразы, встречающиеся в
стихотворении.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Кукла в зимнем
В.В. Гербова «Развитие речи в
пальто алого цвета, ясельных группах детского сада 2-3
отделанном мехом, года» стр.76 - 79
игрушечные
собака, кошка,
курица,
игрушечная посуда
(тарелка, миска,
блюдце).

Знакомство с
рассказом Я. Тайца
«Поезд»

Совершенствовать умение слушать рассказ
без наглядного сопровождения.

Произведение Я.
Тайц «Поезд»

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.81 -82

МАРТ

Тема месяца «Весенние трели»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чтение
стихотворения К.
Чуковского
«Путаница»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Познакомить детей с произведением К.
Чуковского «Птутаница»

Рассказывание
Продолжать приучать детей слушать рассказ
произведения
без наглядного сопровождения.
К.Ушинского «Гуси»
без наглядного
сопровождения

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Картинки с
изображением
котёнка, поросёнка,
воробья,
иллюстрированные
издания
произведения К.
Чуковского
«Путаница»
Картинка с
изображением гуся,
игрушечный гусь.
Произведение К.
Ушинский «Гуси»

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.86 - 87

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.88

АПРЕЛЬ

Тема месяца «Наши помощники»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чтение русской
народной сказки
«Маша и медведь»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Познакомить детей с русской народной
сказкой «Маша и медведь»

Чтение сказки Д.
Упражнять в произведении
Биссета«Га – га – га» звукоподражаний.

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

Произведение
русская народная
сказка «Маша и
медведь»
Картинка с
изображением
гусёнка или
игрушка.
Произведение Д.
Биссет «Га – га –
га»

ЛИТЕРАТУРА

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.92
В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.97 - 98

МАЙ

Тема месяца «Планета Земля - наш общий дом»
ТЕМА
НЕПОСРЕДСТВЕННО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чтение
стихотворения А. и
П.Барто «Девочка –
рёвушка»
Чтение сказки В.
Бианки «Лис и
мышонок»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ И
ОБОРУДОВАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Познакомить детей с произведением А. и
П.Барто «Девочка – рёвушка»

Произведение А. и В.В. Гербова «Развитие речи в
П.Барто «Девочка – ясельных группах детского сада 2-3
рёвушка»
года» стр.99

Познакомить детей с произведением В.
Бианки «Лис и мышонок».
Учить помогать воспитателю читать сказку,
договаривая слова и небольшие фразы.

Произведение В.
Бианки «Лис и
мышонок»

В.В. Гербова «Развитие речи в
ясельных группах детского сада 2-3
года» стр.104 - 105

Образовательная область
«Физическое развитие»
 физическая культура (2)

Физическая культура
Литература:
1. Федорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. – М.:МАЗАИНКА-СИНТЕЗ, 2019.
2. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. М., Просвещение, 1986.
3. Глущенко Л.И. Подвижные игры как средство физического воспитания детей дошкольного возраста: Учебное пособие М.: Физическая культура, 2010.
4. Аксарина Н.М. Вопросы развития и воспитания детей первых трех лет жизни. – М.: 1972.

Перспективное планирование основных видов движений и игровых упражнений детей 2-3 лет
Месяц
Сентябрь

Ходьба

Бег

Прыжки

Катание, бросание,
Игровые
ловля, метание
упражнения
Задачи: побуждать детей к двигательной активности; формировать умение сохранять устойчивое положение тела;
обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.
Не
наталкиваясь
друг на друга.
Стайкой за
воспитателем.

За
воспитателем.

На двух ногах
на месте.

От
воспитателя.

На двух ногах,
слегка
продвигаясь
вперед.
Подпрыгивание
до предмета,
находящегося
выше поднятых
рук ребенка.

Октябрь

Ползание, лазанье

Ползание на
четвереньках по
прямой (расстояние
3-4м).

Скатывание мяча с
горки.
Катание мяча в паре с
воспитателем.

Проползание в
вертикально стоящий Прокатывание мяча
обруч.
(шаров) двумя руками и
одной рукой
Подлезание под
(поочередно правой и
воротца, дугу,
левой)
веревку, скакалку
(высота 30-50см)

«Идите
(бегите) ко
мне»
«К мишке
(лисичке) в
гости»
«Собери
комочки
(колечки,
пирамидку)»

Задачи: способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве.
Стайкой за
воспитателем.

От
воспитателя.

На двух ногах
на месте.

С
согласованным
и, свободными

В различных
направлениях.

На двух ногах,
слегка

Проползание в
Катание мяча в паре с
вертикально стоящий воспитателем.
обруч.
Прокатывание мяча
Подлезание под
(шаров) двумя руками и
воротца, дугу,
одной рукой

«К мишке
(лисичке) в
гости»
«Собери
комочки

движениями
рук и ног.

Ноябрь

продвигаясь
вперед.

(поочередно правой и
левой)

(колечки,
пирамидку)»

Подпрыгивание
«Доползи до
до предмета,
игрушки»
находящегося
выше поднятых
рук ребенка.
Задачи: воспитывать умение действовать самостоятельно; формировать основные жизненно важные движения;
развивать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; обеспечивать закаливание организма
детей.
В прямом
направлении.
По кругу
взявшись за
руки.

Не
наталкиваясь
друг на друга.
В различных
направлениях.

На двух ногах
на месте.
На двух ногах,
слегка
продвигаясь
вперед.
Подпрыгивание
до предмета,
находящегося
выше поднятых
рук ребенка.

Декабрь

веревку, скакалку
(высота 30-50см)

Ползание на
четвереньках по
прямой (расстояние
3-4м).

Скатывание мяча с
горки.

«Доползи до
игрушки»

Катание мяча в паре с
воспитателем.

«Скати с
горки» («Скати
и догони»)

Проползание в
вертикально стоящий Прокатывание мяча
(шаров) двумя руками и
обруч.
одной рукой
Подползание под
(поочередно правой и
гимнастическую
левой)
палку,
расположенную на
высоте 50см от пола.

«Подпрыгни до
ладони»
(«Попрыгай как
мячик»)
«Догони мяч»
(«Прокати мяч
и догони его»)

Подлезание под
воротца, дугу,
«Проползи под
дугой»
веревку, скакалку
(высота 30-50см)
Задачи: формировать умения в основных видах движений (ходьбе, беге, прыжках); побуждать детей к двигательной
активности; формировать умение сохранять устойчивое положение тела; совершенствовать грациозность,
выразительность движений; обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

Перешагивая
через
предметы.
В прямом
направлении
(обычная,
приставными
шагами).

За
воспитателем,
от
воспитателя.
Догоняя
катящиеся
предметы.

Перепрыгивани
е через линию,
веревку,
лежащую на
полу.
На двух ногах с
продвижением
вперед.
Подпрыгивание
до предмета,
находящегося
выше поднятых
рук ребенка.

Январь

Проползание в
заданном
направлении.

Катание мяча двумя
руками воспитателю и
друг другу.

Скатывание мяча с
Проползание
заданного расстояния горки.
до предмета.
Проползание в
вертикально стоящий
обруч.

«Пройди по
дорожке»
«Пройди по
мостику»
«Перелезь
через бревна»
«Брось
(прокати, лови)
мяч»

Перелазание через
валик.

«Через ручеек»

Подползание под
веревку, воротца,
дугу.
Задачи: способствовать психофизическому развитию детей; учить выразительности движений; обеспечивать
закаливание организма детей.
С опорой на
зрительные
ориентиры.
По кругу,
взявшись за
руки.
В прямом
направлении
(обычная,
приставными
шагами).

За
воспитателем,
от
воспитателя.
Догоняя
катящиеся
предметы.
В различных
направлениях.

Перепрыгивани
е через линию,
веревку,
лежащую на
полу.
На двух ногах с
продвижением
вперед.
Подпрыгивание
до предмета,
находящегося

Проползание в
заданном
направлении.

Бросание мяча двумя
руками снизу.

Катание мяча двумя
Проползание в
руками воспитателю и
вертикально стоящий друг другу.
обруч.
Ловля мяча,
Перелазание через
брошенного
валик.
воспитателем.

«Пройди по
дорожке»
«Перелезь
через бревна»
«Брось
(прокати, лови)
мяч»
«Через ручеек»

Перебрасывание мяча
через ленту (веревку),

Подползание под
натянутую на уровне
веревку, воротца,
груди ребенка.
дугу.
Задачи: воспитывать самостоятельно действовать; формировать основные жизненно важные движения; обеспечивать
закаливание организма детей.
В прямом
В различных
Перепрыгивани Проползание
Бросание мяча двумя
«Пройди по
направлении.
направлениях. е через линию, заданного расстояния руками снизу.
дорожке»
до предмета.
веревку,
Между двумя
«Пройди по
С опорой на
Катание мяча двумя
лежащую на
линиями.
Проползание в
руками воспитателю и
мостику»
зрительные
полу.
ориентиры.
вертикально стоящий друг другу.
«Проползи в
На двух ногах с обруч.
продвижением
воротца»
Прокатывание
Со сменой
вперед.
Подползание под
поочередно правой и
направления
«Через ручеек»
движения.
веревку, воротца,
левой рукой.
Подпрыгивание дугу.
до предмета,
Скатывание мяча с
«Скати с
находящегося
горки.
горки» («Скати
и догони»)
выше поднятых
рук ребенка.
Ловля мяча,
брошенного
«Попрыгай как
воспитателем.
мячик»
выше поднятых
рук ребенка.

Февраль

«Прокати мяч и
догони его»
Март

Задачи: побуждать к двигательной активности; учить разнообразно действовать с мячом; обеспечивать укрепление
здоровья детей.
Огибая
предметы.
Со сменой
характера

Между двумя
линиями, не
наступая на
них.

С места на двух
ногах как
можно дальше.

Перелезание через
бревно.

Бросание мяча
взрослому двумя
руками.

«Перешагни
через палку
(ручеек)»

движения в
соответствии с
указанием
педагога.

За
воспитателем,
от
воспитателя.

Перепрыгивани
е через веревку,
лежащую на
полу.

Проползание
Прокатывание мяча
заданного расстояния одной и двумя руками в
до ориентира.
произвольном
направлении.
Влезание на
Прокатывание мячей
стремянку с
помощью взрослого
поочередно правой и
(попытки)
левой рукой под
(между) предметами.

«Пройди по
дорожке»
«Перепрыгни
через ручеек»
«Курочкахохлатка»
«Мой веселый,
звонкий мяч»

Апрель

Задачи: способствовать психофизическому развитию детей; формировать умение ориентироваться в пространстве;
обеспечивать закаливание организма детей.
Со сменой
характера
движения в
соответствии с
указанием
педагога.
С
перешагивание
м веревки,
палки,
приподнятой на
высоту 5-15см.

Май

Между двумя
линиями, не
наступая на
них.
Со сменой
направления
движения в
соответствии с
указанием
педагога.

С места на двух
ногах как
можно дальше.
Подпрыгивание
до предмета,
находящегося
выше поднятых
рук ребенка.
Перепрыгивани
е через две
параллельные
линии.

Перелезание через
бревно.
Влезание на
стремянку с
помощью взрослого
(попытки).
Подползание под
гимнастическую
палку (веревку, дугу,
скамейку).

Прокатывание мяча
одной и двумя руками в
произвольном
направлении.
Прокатывание мячей
поочередно правой и
левой рукой под
(между) предметами.

«Курочкахохлатка»
«Мишки идут
по лесу»
«Попади в
воротца»

Проползание в
вертикально стоящий
обруч.

Задачи: воспитывать умение действовать самостоятельно; формировать основные жизненно важные движения;
обеспечивать закаливание организма детей.

Огибая
предметы.

Медленный –
до 80м

С
Непрерывный
перешагивание - 30-40сек
м веревки,
палки,
приподнятой на
высоту 5-15см.

С места на двух
ногах как
можно дальше.
Подпрыгивание
до предмета,
находящегося
выше поднятых
рук ребенка.
Перепрыгивани
е через веревку,
лежащую на
полу.
Перепрыгивани
е через две
параллельные
линии.

Перелезание через
бревно.
Влезание на
стремянку с
помощью взрослого
(попытки).
Подползание под
гимнастическую
палку (веревку, дугу,
скамейку).
Проползание в
вертикально стоящий
обруч.

Бросание мяча
взрослому двумя
руками.

«Перешагни
через палку
(ручеек)»

Прокатывание мяча
одной и двумя руками в
произвольном
направлении.

«Мишки идут
по лесу»

Прокатывание мячей
поочередно правой и
левой рукой под
(между) предметами.

«Попади в
воротца»
«Мой веселый,
звонкий мяч»